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Compreendendo as Principais Características de Estudantes com Altas Habilidades/Superdotação
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Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Instituto Federal de Roraima | pt_BR |
| Autor(es): dc.contributor.author | Rocha, Raimunda Maria de Sousa Silva | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | Hartmann, Cassio | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | Melo, Lana Cristina Barbosa de | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-05-12T00:49:26Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-05-12T00:49:26Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2025-04-25 | - |
| identificador: dc.identifier.other | Compreendendo as Principais Características de Estudantes com Altas Habilidades/Superdotação | pt_BR |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1178793 | - |
| Resumo: dc.description.abstract | Introdução: Uma escola inclusiva deve receber todos os educandos independentemente de qualquer dificuldade ou diferença incluindo, portanto, os estudantes acima da média em talentos específicos. A identificação desse público, no âmbito escolar, pode ser realizada pedagogicamente com equipe constituída de: professores de sala comum, educadores da Educação Especial e profissionais especializados que atuem em centros especializados em desenvolver a altas habilidades/superdotação desses estudantes, caso sejam necessários. Muitas vezes os professores e familiares observam os estudantes com comportamentos de Altas Habilidades/Superdotação AHSD, mas não conseguem fazer o reconhecimento devido ao desconhecimento dessa tipicidade, muitas vezes envolta por mitos e preconceitos e até escassa formação inicial e em serviço sobre o tema. Objetivo: Essa pesquisa teve como propósito identificar e detalhar as principais características de estudantes com Altas Habilidades/Superdotação, mostrando às estratégias pedagógicas e inclusivas. Metodologia: A referida pesquisa é um estudo analítico descritiva, com abordagem bibliográfica. Conclusão: Podemos concluir dizendo que é de suma importância, que gestores e docentes da educação, compreendam quais são os desafios que os estudantes com Altas Habilidades/Superdotação enfrentam? e como nós, profissionais da educação podemos trabalhar e desenvolver práticas pedagógicas que respeitem e promovam seu desenvolvimento e a inclusão como a teoria dos três anéis que foi apresentado no decorrer do artigo, onde estes estudantes apresentam características diferenciadas em termos de habilidades cognitivas, criatividade, motivação e comportamentos emocionais, o que requer práticas educacionais específicas para seu desenvolvimento integral, assim como mostramos as possíveis estratégias pedagógicas e inclusivas e a importância da formação continuada, pesquisa e planejamento de ações; suporte a profissionais da educação. | pt_BR |
| Idioma: dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
| Direitos: dc.rights | Attribution-ShareAlike 3.0 Brazil | * |
| Licença: dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/br/ | * |
| Palavras-chave: dc.subject | Estudantes | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Altas Habilidades | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Superdotação | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Inclusão | pt_BR |
| Título: dc.title | Compreendendo as Principais Características de Estudantes com Altas Habilidades/Superdotação | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.type | texto | pt_BR |
| Curso: dc.subject.course | Inclusão | pt_BR |
| Área de Conhecimento: dc.subject.discipline | Inclusão | pt_BR |
| Aparece nas coleções: | Textos | |
| Arquivos associados: | ||||
|---|---|---|---|---|
| Cognitionis+632.pdf | 323,21 kB | Adobe PDF | /bitstream/capes/1178793/2/Cognitionis+632.pdfDownload |
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