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Estratégias de inclusão para estudantes surdos no ensino de física: uma revisão sistemática das produções do mnpef (2010-2024)
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1178786
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor.author | do Vales Miranda, Rafaela | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | Rodrigues Braga, Asafio | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | Renato da Glória Pereira dos Santos, Cássio | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-05-12T18:27:04Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-05-12T18:27:04Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2026-05-12 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://submissoesrevistarcmos.com.br/rcmos/article/view/2343 | - |
| identificador: dc.identifier.other | estrategias_inclusao_estudantes_surdos_ensino_fisica_mnpef.pdf | pt_BR |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1178786 | - |
| Resumo: dc.description.abstract | A educação de surdos no Brasil evoluiu de um paradigma clínico-terapêutico para uma perspectiva socioantropológica, que reconhece a surdez como diferença linguística e cultural. No ensino de Física, torna-se necessária uma transposição didática que priorize o canal espaço-visual por meio de Libras. O estudo analisou estratégias de inclusão de estudantes surdos nas produções acadêmicas do Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física (MNPEF) entre 2010 e 2024, por meio de uma revisão sistemática qualitativa. Os resultados evidenciam que tecnologias assistivas, vídeos bilíngues e experimentação tátil-visual favorecem a aprendizagem e reduzem a sobrecarga cognitiva. Conclui-se que a inclusão efetiva requer metodologias visuais e formação docente voltada à democratização do saber científico. | pt_BR |
| Tamanho: dc.format.extent | 277 KB | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.format.mimetype | pt_BR | |
| Idioma: dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
| Direitos: dc.rights | Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil | * |
| Licença: dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/ | * |
| Palavras-chave: dc.subject | Ensino de Física | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Surdez | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Inclusão Escolar | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Visualidade | pt_BR |
| Título: dc.title | Estratégias de inclusão para estudantes surdos no ensino de física: uma revisão sistemática das produções do mnpef (2010-2024) | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.type | texto | pt_BR |
| Aparece nas coleções: | Textos | |
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