Acessibilidade e inclusão no Ifce: desafios e perspectivas no âmbito do Plano de Desenvolvimento Institucional (pdi)

Marcos Agustinho Nunes, Gabriel

Acessibilidade e inclusão no Ifce: desafios e perspectivas no âmbito do Plano de Desenvolvimento Institucional (pdi)

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Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	RCMOS - Revista Científica Multidisciplinar o Saber	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Marcos Agustinho Nunes, Gabriel	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2026-05-11T20:29:01Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2026-05-11T20:29:01Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2026-05-11	-
Fonte completa do material: dc.identifier	https://submissoesrevistacientificaosaber.com/index.php/rcmos/article/view/2332	-
identificador: dc.identifier.other	artigo_acessibilidade_inclusao_ifce_pdi.pdf	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1178770	-
Resumo: dc.description.abstract	O presente estudo investiga as ações de acessibilidade e inclusão no Instituto Federal do Ceará (IFCE) por meio da análise de seus Planos de Desenvolvimento Institucional (PDI) entre 2009 e 2028. A pesquisa, de natureza qualitativa, utiliza a análise documental para examinar a evolução do planejamento estratégico sob o paradigma da Educação Inclusiva e as seis dimensões da acessibilidade, segundo Romeu Kazumi Sassaki: arquitetônica, comunicacional, instrumental, metodológica, programática e atitudinal. Os resultados indicam que os primeiros PDIs (2009-2013 e 2014-2018) focaram na ampliação e adaptação da infraestrutura física e na consolidação dos Núcleos de Acessibilidade às Pessoas com Necessidades Específicas (NAPNEs). O PDI 2019-2023 revelou um amadurecimento ao utilizar indicadores de desempenho voltados à permanência e ao êxito dos alunos com deficiência, além da expansão de tecnologias assistivas. Por fim, o PDI 2024-2028 projeta uma visão mais holística, enfatizando a acessibilidade atitudinal e digital como eixos transversais, buscando a institucionalização de políticas de inclusão que transcendam as barreiras existentes na instituição. Conclui-se que, embora o IFCE apresente avanços normativos significativos, o desafio atual reside na execução prática dessas metas para garantir a inclusão plena em um cenário de expansão institucional, destacando-se a atenção necessária à implementação da acessibilidade programática e metodológica.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	441	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	PDF	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	Acessibilidade	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Educação Inclusiva	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Planejamento Estratégico	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Instituto Federal do Ceará (IFCE)	pt_BR
Título: dc.title	Acessibilidade e inclusão no Ifce: desafios e perspectivas no âmbito do Plano de Desenvolvimento Institucional (pdi)	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	texto	pt_BR
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