EDUCAÇÃO AMBIENTAL E PRÁTICAS SUSTENTÁVEIS NO CURSO DE AGRONEGÓCIO NO IFS CAMPUS ITABAIANA

Abstract

Esta pesquisa investiga a integração da Educação Ambiental (EA) no cotidiano escolar do Curso Técnico em Agronegócio do Instituto Federal de Sergipe (IFS) - Campus Itabaiana. Fundamentado no Materialismo Histórico-Dialético e nos pressupostos da formação omnilateral, o estudo vincula-se à Linha de Pesquisa em Práticas Educativas em Educação Profissional e Tecnológica (EPT), analisando as contradições entre o currículo prescrito e a prática pedagógica vivida, buscando compreender como a sustentabilidade se materializa na formação técnica. A metodologia adotou uma abordagem qualitativa exploratória, operando através da triangulação de dados: análise documental (Projeto Pedagógico do Curso e relatórios do Núcleo de Gestão Ambiental - NGA), entrevistas semiestruturadas com docentes e questionários aplicados a discentes concluintes. Os resultados revelam que a EA no campus configura-se como um campo em disputa, onde o NGA e os docentes exercem uma "resistência ativa" para manter iniciativas de extensão e integração comunitária diante de severos entraves orçamentários e estruturais. Identificou-se, ainda, uma convergência entre a autocrítica discente sobre o desengajamento e a demanda por metodologias de práxis para superar a fragmentação disciplinar. Como resposta a essas lacunas e inserido no Macroprojeto de Propostas metodológicas e recursos didáticos em espaços formais e não formais de ensino na EPT, desenvolveu-se o Produto Educacional "Semeando Sustentabilidade: Guia Prático para Educação Ambiental no Cotidiano Escolar". O material, validado por pares, sistematiza estratégias de baixo custo e alta interdisciplinaridade, visando fortalecer a formação crítica e a responsabilidade socioambiental na Educação Profissional e Tecnológica.