Alfabetização escolar

Abstract

O presente trabalho vincula-se a linha de pesquisa ―Formação de professores‖ do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Humanidades (PPGEH), do Ifes campus Vitória, ao Grupo de Estudos e Pesquisas em Alfabetização Escolar (Gespae) e ao Laboratório de Psicologia da Educação e Alfabetização Escolar (PsicoAlfa) do campus Vila Velha. A pesquisa analisou o material estruturado do Pacto pela Aprendizagem no Espírito Santo (Paes), voltados para 1º e 2º anos do Ensino Fundamental, além do processo de formação continuada, ofertado pela Secretaria de Estado da Educação (Sedu) em parceria com a Secretaria Municipal de Educação de Santa Leopoldina (ES). Busca, especificamente, compreender a organização e os componentes didático-pedagógicos dos materiais estruturados do 1º e 2º anos, e a metodologia nos quais estão organizados; descrever os processos de formação continuada no âmbito estadual e municipal; identificar desafios enfrentados pelas professoras alfabetizadoras no uso do material estruturado do Paes; e sistematizar, um número da revista de divulgação científica Conexão: educação e ciência em movimento, com material que aborde a escola multisseriada e a perspectiva enunciativo-discursiva da alfabetização. Teoricamente, a pesquisa se ancora na perspectiva bakhtiniana da linguagem, na perspectiva enunciativa discursiva da alfabetização e no conceito de sujeito baseado em Freire. Metodologicamente, adota a abordagem qualitativa, com análise documental do material estruturado, o acompanhamento das formações e a observação dos participantes no município de Santa Leopoldina. Os resultados contribuem para o aprimoramento das práticas pedagógicas e para a ampliação das possibilidades de apropriação da linguagem escrita nos anos iniciais do Ensino Fundamental.