Educação e território de vulnerabilidade: Práticas docentes transformadoras nas palafitas de Santos-SP

Rezende, Erika; Rezende da Silva, Simone

Educação e território de vulnerabilidade: Práticas docentes transformadoras nas palafitas de Santos-SP

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Registro completo de metadados

Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	Universidade Metropolitana de Santos	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Rezende, Erika	-
Autor(es): dc.contributor.author	Rezende da Silva, Simone	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2026-05-03T00:57:54Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2026-05-03T00:57:54Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2026-05-02	-
identificador: dc.identifier.other	Produto_Erika Karina Rodrigues Rezende	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1178573	-
Resumo: dc.description.abstract	O presente produto educacional, em formato de guia, intitulado Educação e Territórios de Vulnerabilidade: Práticas Docentes Transformadoras nas Palafitas de Santos foi desenvolvido com o objetivo de oferecer suporte pedagógico a professores do ciclo de alfabetização que atuam em territórios de vulnerabilidade. Com base na história e identidade da comunidade das palafitas de Santos, o material propõe práticas educativas que integram a cultura da paz, a valorização do território e o fortalecimento da relação entre escola e comunidade. Ele é o resultado das reflexões teóricas e das práticas desenvolvidas na elaboração da dissertação “Ensino e questões socioterritoriais – reflexões sobre práticas docentes na inclusão” no âmbito do Mestrado Profissional Práticas Docentes no Ensino Fundamental da UNIMES. Estruturado em quatro sequências didáticas, o guio aborda temas essenciais para a formação cidadã e para a construção de um ambiente escolar inclusivo e acolhedor. A primeira sequência “Explorando a história da Palafita”; a segunda “Mulheres da Comunidade: Protagonismo e Resistência; a terceira “Descobrindo nossas raízes” e a quarta “Educação para a Paz: Construindo Pontes de Respeito e Diálogo”. Ao longo das atividades, os estudantes foram incentivados a refletir sobre sua realidade, reconhecer suas potencialidades e agir como agentes de transformação social. O guia também estimula a participação ativa da comunidade no processo educativo, consolidando o vínculo entre o território e a escola. Este material reflete o compromisso com uma educação significativa, transformadora e promotora de cidadania, especialmente em contextos de vulnerabilidade social.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	13,9 MB	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	PDF	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	Inclusão	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Vulnerabilidade	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Práticas Docentes	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Território	pt_BR
Título: dc.title	Educação e território de vulnerabilidade: Práticas docentes transformadoras nas palafitas de Santos-SP	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	texto	pt_BR
Curso: dc.subject.course	Mestrado Profissional Práticas Docentes no Ensino Fundamental	pt_BR
Aparece nas coleções:	Textos

Arquivos associados:
Produto_Erika Karina Rodrigues Rezende.pdf		13,62 MB	Adobe PDF	/bitstream/capes/1178573/2/Produto_Erika Karina Rodrigues Rezende.pdfDownload

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