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TECNOLOGIA DIGITAL NO ENSINO DE MATEMÁTICA: USO DO SOFTWARE GEOGEBRA NO ESTUDO DE TRIÂNGULOS
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1178514
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Instituto Federal Sul-rio-grandense - Câmpus Pelotas Visconde da Graça | pt_BR |
| Autor(es): dc.contributor.author | Duarte, Tania Cristina Silva | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | Menezes, Adriane Maria Delgado | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | Soares, Maria Elaine dos Santos | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-04-30T18:30:55Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-04-30T18:30:55Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2016 | - |
| identificador: dc.identifier.other | Dissertação_Tania_Duarte | pt_BR |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1178514 | - |
| Resumo: dc.description.abstract | As dificuldades no ensino e aprendizagem da Matemática, especificamente, no conteúdo de Geometria, instigaram reflexões sobre a possibilidade de melhorias nesse campo. Dessa forma, propõe-se nesta pesquisa um estudo que teve por objetivo investigar a contribuição do software Geogebra nas aulas de Matemática, no ensino e na aprendizagem da Geometria Plana. Do objetivo geral decorrem os seguintes objetivos específicos: reconhecer as principais dificuldades apontadas pelos alunos no ensino da Geometria, mais especificamente no estudo do triângulo; analisar a influência da tecnologia digital em aplicações práticas na sala de aula complementando os conteúdos curriculares; avaliar o uso do software GeoGebra e superação de dificuldades de aprendizagem. A pesquisa, de caráter qualitativo, ocorreu com dezesseis alunos de uma turma de 9º ano do Ensino Fundamental, em uma escola da rede Pública Estadual, da cidade de Pelotas. A metodologia adotada foi o estudo de caso e os instrumentos de investigação foram questionários e uma sequência didática, por meio dos quais se investigou dados relacionados ao conhecimento de conteúdos geométricos, de softwares aplicados à Geometria e, especificamente, sobre o software GeoGebra. Para sustentar teoricamente o trabalho desenvolvido por David Ausubel, no que se refere à aprendizagem significativa. As análises apontaram para a existência de lacunas no campo da Geometria, por considerar-se que determinados conceitos já deveriam estar presentes na estrutura cognitiva dos alunos. No entanto, foi possível observar que a utilização do software Geogebra favoreceu, não só o estudo do triângulo ao que se referiu a sequência didática, mas também a apropriação de conteúdos. | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.format.mimetype | pt_BR | |
| Idioma: dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
| Direitos: dc.rights | Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil | * |
| Licença: dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/ | * |
| Palavras-chave: dc.subject | ensino | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | significativa | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Matemática | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | GeoGebra | pt_BR |
| Título: dc.title | TECNOLOGIA DIGITAL NO ENSINO DE MATEMÁTICA: USO DO SOFTWARE GEOGEBRA NO ESTUDO DE TRIÂNGULOS | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.type | texto | pt_BR |
| Curso: dc.subject.course | Mestrado em Ciências e Tecnologias na Educação | pt_BR |
| Aparece nas coleções: | Textos | |
| Arquivos associados: | ||||
|---|---|---|---|---|
| Dissertação_Tania_Duarte.pdf | 1,63 MB | Adobe PDF | /bitstream/capes/1178514/2/Dissertação_Tania_Duarte.pdfDownload |
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