O ENSINO DE CIÊNCIAS NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO NA EMEF BENJAMIN CONSTANT – ARROIO DO PADRE/RS: UM ESTUDO DE CASO

Abstract

O presente estudo foi realizado na E.M.E.F. Benjamin Constant, localizada no município de Arroio do Padre-RS, com três professoras do primeiro ciclo dos anos iniciais. Teve como objetivo analisar as dúvidas encontradas pelas profissionais dos anos iniciais com relação à alfabetização científica e propor atividades para dirimir estas dificuldades incentivando o uso de diferentes abordagens. Esta pesquisa teve caráter predominantemente qualitativo, e para tanto, inicialmente foi realizada uma análise documental dos planos de ensino e identificação do livro didático adotado pela escola. Após foi aplicado um questionário semiestruturado com nove perguntas fechadas e abertas, e realizou-se também uma entrevista. Verificamos que os planos de ensino das três professoras do primeiro ciclo dos anos iniciais contemplam os temas: hábitos de higiene, saúde e alimentação; plantas; animais; meio ambiente; corpo humano e seres vivos. A análise do livro didático evidenciou que esse não contempla todos os conteúdos dispostos nos planos das professoras. O perfil profissional das três professoras indicou formação em magistério no ensino médio e pedagogia no ensino superior sendo que todas tem pós graduação em área não ligada ao ensino de ciências. Quanto ao desempenho das mesmas frente ao ensino dos conteúdos de ciências propostos nos planos de ensino pode-se observar que houve divergências entre as respostas do questionário e da entrevista, sendo que no questionário evidenciaram ter poucas dificuldades o que na entrevista foi contradito. Visando auxiliar a dirimir as fragilidades e ansiedades observadas quanto a esse ensino e buscando incentivar o uso de diferentes abordagens produziu-se um caderno de atividades com os temas que receberam o índice de menor desempenho por parte das educadoras. Esperamos que este trabalho possa servir de orientação a outros professores que se identificarem com as dificuldades em abordar o ensino de Ciências nos anos inicias do ensino fundamental, bem como base para a realização de um curso de formação.