Metodologia ativa como possibilidade para (re)significar o ensino de contabilidade de custos

Oliveira, Rosélia Souza de; Menezes, Adriane Maria Delgado

Metodologia ativa como possibilidade para (re)significar o ensino de contabilidade de custos

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Registro completo de metadados

Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	Instituto Federal Sul-rio-grandense - Câmpus Pelotas Visconde da Graça	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Oliveira, Rosélia Souza de	-
Autor(es): dc.contributor.author	Menezes, Adriane Maria Delgado	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2026-04-30T18:04:42Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2026-04-30T18:04:42Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2018	-
identificador: dc.identifier.other	Dissertação_Roselia	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1178488	-
Resumo: dc.description.abstract	A presente dissertação oferece uma proposta de metodologia ativa fundamentada na Aprendizagem Significativa. A utilização de uma metodologia de ensino e de aprendizagem por meio de aulas práticas embasadas na teoria de Ausubel (AUSUBEL; NOVAK; HANESIAN, 1978) demanda uma investigação sobre a trajetória de 55 estudantes do Curso Técnico Subsequente em Administração do IFSul – Câmpus Lajeado na disciplina de Introdução à Contabilidade de Custos e sobre a contribuição das aulas práticas para uma aprendizagem significativa na referida disciplina. A metodologia utilizada é pesquisa-ação, que supõe um ato planejado de cunho social, educacional, técnico entre outros. Sua utilização possibilita aos participantes condições de investigar sua própria prática de uma forma crítica e reflexiva. O objetivo deste trabalho é validar uma metodologia ativa de ensino de Contabilidade de Custos fundamentada na teoria de aprendizagem significativa. Os dados foram analisados e tratados através de uma análise interpretativa, mostrando-nos que a metodologia foi eficaz nos aspectos de ensino e de aprendizagem significativa. Além disso, corroboram com outras potencialidades das aulas práticas, até o momento não empreendidas como, por exemplo, o trabalho em equipe. Entende-se que os resultados dessa pesquisa poderão embasar modificações, adequações ou manutenções dessa prática, além de contribuir socializando os resultados por meio de publicação, o que poderá ser útil a novos trabalhos e pesquisas, assim como a outros pesquisadores.	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	PDF	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	Ensino profissional	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	aprendizagem significativa	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	aulas práticas	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Contabilidade de Custos	pt_BR
Título: dc.title	Metodologia ativa como possibilidade para (re)significar o ensino de contabilidade de custos	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	texto	pt_BR
Curso: dc.subject.course	Mestrado em Ciências e Tecnologias na Educação	pt_BR
Aparece nas coleções:	Textos

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Dissertação_Roselia.pdf		1,99 MB	Adobe PDF	/bitstream/capes/1178488/2/Dissertação_Roselia.pdfDownload

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