Educação em direitos humanos: a inclusão da temática LGBTQIAPN+ na formação escolar.

FRANÇA, Magno de Moraes

Educação em direitos humanos: a inclusão da temática LGBTQIAPN+ na formação escolar.

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Registro completo de metadados

Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	FRANÇA, Magno de Moraes	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2026-04-28T16:16:18Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2026-04-28T16:16:18Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2025-05-30	-
identificador: dc.identifier.other	2025_dis_mmf.pdf	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1175188	-
Resumo: dc.description.abstract	Este trabalho analisa as percepções dos alunos em relação à população LGBTQIAPN+ no ambiente escolar, explorando os desafios e as práticas pedagógicas associadas. A pesquisa revela avanços na compreensão da diversidade sexual e de gênero entre os estudantes, com uma percepção crescente da homossexualidade como uma orientação sexual, o que reflete uma mudança positiva nas atitudes. Contudo, o estudo também identifica lacunas significativas na abordagem educacional do tema, com a maioria dos alunos relatando uma falta de discussões estruturadas e aprofundadas sobre questões LGBTQIAPN+ em sala de aula. A análise dos dados aponta para a necessidade urgente de políticas escolares eficazes para combater o bullying e a discriminação, além da implementação de programas de formação continuada para professores. É evidente que, apesar dos progressos, grupos LGBTQIAPN+ mais vulneráveis, como transexuais, travestis e pessoas não-binárias, enfrentam desafios específicos que exigem atenção e políticas direcionadas para garantir um ambiente educacional inclusivo e respeitador. O trabalho conclui que a construção de uma educação inclusiva requer um compromisso institucional contínuo com a diversidade, integrando práticas educativas e políticas que promovam a equidade e o respeito a todas as identidades. A transformação das percepções e práticas no ambiente escolar é crucial para a criação de uma sociedade mais justa e acolhedora.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	1,06mb	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	pdf	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	Diversidade sexual e de gênero	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	LGBTQIAPN+QIAPN+ - formação escolar	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Inclusão no ambiente escolar	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Direitos humanos e educação	pt_BR
Título: dc.title	Educação em direitos humanos: a inclusão da temática LGBTQIAPN+ na formação escolar.	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	texto	pt_BR
Curso: dc.subject.course	Mestrado Profissional de Sociologia em Rede Nacional	pt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline	Sociologia	pt_BR
Vinculação:: dc.uab.SN	uab	pt_BR
Aparece nas coleções:	Materiais PROFSOCIO

Arquivos associados:
MAGNO DE MORAES FRANÇA - DISSERTAÇÃO (PROFSOCIO) 2025.pdf		1,06 MB	Adobe PDF	/bitstream/capes/1175188/2/MAGNO DE MORAES FRANÇA - DISSERTAÇÃO (PROFSOCIO) 2025.pdfDownload

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