Os livros didáticos de sociologia na educação básica e o tema das desigualdades

Abstract

A desigualdade social é um dos temas centrais da sociedade, manifestando-se em diferentes dimensões, como a econômica, a racial, de gênero, a cultural e a educacional. Trata-se de um fenômeno complexo e multifacetado que atravessa a vida social e política, estruturando oportunidades desiguais no sustento de relações de poder assimétricas. Nesse cenário, a disciplina de Sociologia no Ensino Médio desempenha um papel fundamental ao oferecer instrumentos teóricos e críticos que possibilitam aos estudantes compreenderem a realidade em que vivem, no intuito de questionar os mecanismos de reprodução das injustiças sociais. Este trabalho tem como objetivo analisar de que forma o tema das desigualdades sociais é abordado nos livros didáticos de Sociologia adotados no Ensino Médio, considerando tanto os conteúdos apresentados quanto às ausências e lacunas que podem comprometer uma formação crítica. Para tanto, foi realizado um estudo a partir de referenciais teóricas sobre desigualdade e da análise das obras aprovadas pelo Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD), que constituem os principais recursos pedagógicos disponíveis nas escolas públicas brasileiras. Além da análise, o trabalho propõe alternativas pedagógicas que podem potencializar o ensino de Sociologia. Entre elas, destacam-se as estratégias de leitura crítica, a construção de sequência didática focada na temática da desigualdade e a utilização de recursos complementares, como documentários, músicas, filmes e podcasts, que ampliam a compreensão dos alunos sobre o tema.