O currículo do curso de Artes na formação histórica e cultural dos estudantes da Universidade de Luanda (Angola)

Abstract

O presente estudo tem como objetivo compreender o contributo do currículo do curso de Artes na formação histórica e cultural dos estudantes da Universidade de Luanda, em Angola. Parte-se do pressuposto de que o currículo constitui um elemento central da prática pedagógica, conforme defendem autores como Sacristán (1995) e Ventura (2016), ao articularem sua função na organização do ensino e na construção de saberes. Nesse sentido, o currículo de Artes é compreendido como instrumento fundamental para o desenvolvimento da consciência histórica, cultural e estética dos estudantes, contribuindo para a valorização dos traços socioculturais angolanos. A reflexão dialoga também com Gumbe (2017), ao destacar que a formação dos estudantes da área artística ocorre de maneira integrada entre produção, pesquisa, crítica e estética. Metodologicamente, trata-se de um estudo de natureza bibliográfica, com abordagem qualitativa, que utiliza os métodos analítico, histórico e comparativo, em consonância com a complexidade do objeto investigado. As técnicas de coleta de dados incluem análise documental e revisão da literatura, complementadas por observação direta. Conclui-se que o currículo do curso de Artes desempenha papel relevante na formação histórica e cultural dos estudantes, ao promover a articulação entre conhecimento acadêmico e identidade sociocultural, contribuindo para o fortalecimento da produção artística e cultural em Angola.