Guia da Biblioteca do IFFar - Campus Santa Rosa

Abstract

No âmbito dos mestrados profissionais, o Produto Educacional constitui-se como parte integrante do processo investigativo, articulando análise, problematização e proposição a partir de demandas concretas identificadas no contexto pesquisado. No Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT), essa elaboração expressa o compromisso com a produção de conhecimentos vinculados à realidade da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) e com o desenvolvimento de proposições aplicadas aos espaços educativos. Nessa perspectiva, o produto educacional desenvolvido nesta pesquisa resultou das evidências produzidas nas entrevistas com estudantes do Instituto Federal Farroupilha – Campus Santa Rosa, as quais indicaram que, embora a biblioteca seja reconhecida como espaço relevante para o estudo, a leitura e a pesquisa, parte significativa de seus recursos, serviços e fontes de informação ainda é pouco conhecida ou acionada tardiamente pelos estudantes, especialmente no que se refere aos recursos informacionais digitais. Diante disso, optou-se pela elaboração de um folder impresso com duas dobras, intitulado Guia da Biblioteca IFFar – Campus Santa Rosa, concebido como instrumento de apoio à mediação informacional e de orientação ao uso da biblioteca. O material foi organizado a partir de três dimensões centrais evidenciadas na pesquisa — espaço físico, acervo e recursos informacionais digitais — e apresenta, de forma visual e sintética, informações sobre ambientes da biblioteca, localização de obras nas estantes, uso do Pergamum, da plataforma Minha Biblioteca, da ABNT Coleção, do Portal de Periódicos da CAPES e do Repositório Arandu, além de QR codes e contatos institucionais. Seu público-alvo principal é constituído por estudantes ingressantes, sendo pensado para utilização em momentos de acolhimento, visitas orientadas e ações de apresentação da biblioteca no início do percurso acadêmico. A validação do produto, realizada com estudantes de cursos técnicos integrados e superiores do campus, evidenciou avaliação positiva quanto à clareza da linguagem, à atratividade visual, à relevância das informações e à contribuição do material para ampliar a visibilidade dos recursos e serviços da biblioteca. Assim, o guia configura-se como uma proposição educativa vinculada à realidade investigada, com potencial para favorecer a aproximação entre estudantes e biblioteca e contribuir para o fortalecimento da autonomia no hábito de pesquisa.