Fatores Associados ao Desempenho Acadêmico de Alunos da 3ª Classe em Moçambique: Uma Análise por Modelo Linear Multinível

Abstract

O desempenho acadêmico é influenciado por fatores individuais, familiares, escolares e contextuais, sendo fundamental compreender essas variáveis para subsidiar políticas educacionais eficazes. Este estudo teve como objetivo identificar os fatores associados ao desempenho acadêmico de alunos da 3ª classe em Moçambique, com base em evidências empíricas.

Trata-se de uma pesquisa quantitativa, de corte transversal, com amostra de 7.735 alunos selecionados por amostragem por conglomerados. Foram utilizados como instrumentos um teste de proficiência aplicado aos alunos, um caderno do professor, um questionário da direção e um boletim informativo da escola. A análise dos dados incluiu estatística descritiva e regressão linear multinível, realizadas no software SPSS.

Os resultados indicaram que 45% da variância do desempenho acadêmico é explicada por diferenças entre escolas. No modelo final, as variáveis idade e frequência de uso da língua portuguesa fora do ambiente escolar apresentaram significância estatística ao nível de 5%. No nível da escola, nenhuma variável apresentou efeito significativo.

Conclui-se que fatores individuais, especialmente a idade e a exposição à língua portuguesa, desempenham papel central no desempenho acadêmico dos alunos. Os resultados apontam para a necessidade de implementação de programas comunitários de incentivo à leitura e ao uso da língua portuguesa, visando à melhoria do desempenho escolar.