Prática Coral e Produção Musical na Educação Básica: Desenvolvimento Socioemocional e Empreendedorismo a partir do Modelo MAEMI

Abstract

A educação musical no contexto escolar vai além do ensino técnico, contribuindo para a formação cidadã e o desenvolvimento socioemocional dos estudantes. Este artigo analisa a utilização da prática coral e da produção musical como estratégias pedagógicas para promover inclusão social e estimular o empreendedorismo juvenil na educação básica.

A pesquisa adota uma abordagem mista (qualitativa e quantitativa), com caráter longitudinal, envolvendo uma amostra de 3.000 estudantes no estado do Rio de Janeiro, no período de 2015 a 2024. O estudo apresenta o Modelo Araujo de Educação Musical Integrada (MAEMI), que articula o canto coral e o uso de tecnologias musicais como ferramentas educativas.

A prática coral é compreendida como um espaço de convivência e desenvolvimento coletivo, enquanto a produção musical é utilizada como forma de expressão e reflexão social, incluindo temas como o combate ao trabalho infantil.

Os resultados indicam que a integração entre música, tecnologia e práticas sociais contribuiu para a redução de até 35% nos índices de evasão escolar, além de promover maior engajamento dos estudantes. Ao longo de 25 anos de atuação, o modelo impactou diretamente mais de 10.000 alunos.

Conclui-se que a educação musical, quando articulada a práticas inovadoras, pode atuar como um instrumento eficaz para o desenvolvimento integral dos estudantes, preparando-os para os desafios da economia criativa e da vida em sociedade.