Gamificação na Educação Financeira: Impactos na Aprendizagem de Estudantes do Ensino Fundamental

Félix de Castro Cunha, Aurélia; de Almeida Neves, Odacir; Félix de Castro, Angélica

Gamificação na Educação Financeira: Impactos na Aprendizagem de Estudantes do Ensino Fundamental

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Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	RCMOS - Revista Científica Multidisciplinar o Saber	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Félix de Castro Cunha, Aurélia	-
Autor(es): dc.contributor.author	de Almeida Neves, Odacir	-
Autor(es): dc.contributor.author	Félix de Castro, Angélica	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2026-04-02T21:33:34Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2026-04-02T21:33:34Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2026-04-02	-
Fonte completa do material: dc.identifier	https://submissoesrevistacientificaosaber.com/index.php/rcmos/article/view/2205	-
identificador: dc.identifier.other	gamificacao_educacao_financeira_ensino_fundamental.pdf	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1174595	-
Resumo: dc.description.abstract	A crescente complexidade das decisões financeiras na sociedade atual exige a formação de indivíduos com conhecimentos básicos de educação financeira desde a escola. Este estudo analisa o impacto da gamificação e de metodologias ativas no desenvolvimento de competências financeiras em estudantes do ensino fundamental, com idades entre 11 e 13 anos. O objetivo principal foi avaliar a eficácia de um recurso didático lúdico, baseado em um jogo de tabuleiro interativo, na aprendizagem de conceitos como orçamento, consumo consciente, poupança e juros. A pesquisa adotou uma abordagem quanti-qualitativa, organizada em etapas de planejamento, aplicação da atividade e análise dos resultados por meio de pré e pós-testes. Os resultados demonstraram melhora significativa no desempenho dos estudantes, com aumento de 35% no conhecimento sobre planejamento financeiro e de 42% na compreensão de juros e poupança. Além do avanço cognitivo, observou-se maior engajamento dos alunos e redução da ansiedade em relação à matemática. Conclui-se que a utilização de estratégias lúdicas contribui de forma eficaz para o ensino de educação financeira, favorecendo a autonomia dos estudantes e o desenvolvimento de habilidades para a tomada de decisões conscientes. O estudo reforça a importância da integração da educação financeira ao currículo escolar de forma interdisciplinar.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	822 KB	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	PDF	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	Educação financeira	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Gamificação	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Ensino fundamental	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Aprendizagem ativa	pt_BR
Título: dc.title	Gamificação na Educação Financeira: Impactos na Aprendizagem de Estudantes do Ensino Fundamental	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	texto	pt_BR
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