Práticas Pedagógicas para o Ensino de Ciência com alunos com Transtorno do Espectro Autista

Abstract

Este portfólio contém o registro e a síntese de toda experiência formativa, onde reúne reflexões e evidências do desenvolvimento e aplicação de uma proposta formativa docente voltada para o ensino de Ciências com alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA), constituído por meio da tese de doutorado profissional intitulada “A for- mação continuada como espaço de construção de práticas inclusivas no ensino de Ciências com alunos com Transtorno do Espectro Autista” desenvolvida no âmbito do Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências (PROPEC) do Instituto Federal do Rio de Janeiro (IFRJ campus Nilópolis). O formato foi escolhido por permitir a integração das ações teóricas e práticas, bem como, a análise crítica do processo, favorecendo a divulgação de seus impactos. O objetivo deste portfólio é apresentar ao público o que foi desenvolvido na pesquisa e, com um texto direto, trazer informações claras e conclusivas sobre o conteúdo analisado. Também visa criar um espaço de trocas e questionamentos, incentivando a reflexão sobre a própria prática e o processo formativo ofertado. Neste espaço, compartilhamos algumas ações com a ideia de deixar o material acessível, sem complicações, como forma de contribuir com o trabalho pedagógico em ensino de Ciências, tornando-o mais estimulante e inclusivo, especialmente, para alunos com TEA e, assim, ser uma ferramenta de auxílio para ampliar as referências de abordagem dos conteúdos dessa área para a formação docente. As seções reúnem informações, orientações, idealizações, planos e estratégias, enquanto dinâmicas de culminância da pesquisa.