CÍRCULO DA PAZ E O USO RESPONSÁVEL DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NO CONTEXTO ESCOLAR

Abstract

Este Produto Educacional está vinculado à pesquisa “Círculo da Paz e o uso responsável das tecnologias digitais: uma formação e práticas docentes em contextos de ensino”. Ele se apresenta como uma cartilha digital pensada para apoiar professores, pedagogos, coordenadores escolares e gestores na inclusão da Cultura de Paz alinhada ao uso consciente das tecnologias digitais. Trata-se de um material didático que reúne fundamentos e orientações para planejar e aplicar essa prática no cotidiano escolar. Seu objetivo é oferecer à comunidade escolar um recurso prático, acessível e fundamentado que auxilie na implementação dos Círculos da Paz, estimulando o diálogo, a convivência ética e crítica ao uso responsável das tecnologias digitais entre crianças e adolescentes. O Círculo da Paz é uma prática que busca prevenir a violência e fortalecer vínculos dentro da escola, são espaços seguros de escuta, respeito e cooperação entre estudantes e educadores. A motivação para a criação do produto surgiu ao observar o impacto do uso intenso de celulares e redes sociais entre crianças e adolescentes, que tem gerado ansiedade, conflitos e dificuldades de concentração. A Organização Mundial da Saúde alerta que o uso excessivo desses dispositivos pode provocar ansiedade, baixa autoestima, insônia e outros prejuízos que comprometem o desenvolvimento saudável. Nesse contexto, adotar estratégias que promovam relações equilibradas com a tecnologia tornou-se essencial. O produto está em sintonia com a dissertação que lhe deu origem, estruturando-se em duas partes: (1) fundamentos teóricos e conceituais sobre o Círculo da Paz e o uso das tecnologias digitais (Evans, 2018; Pranis, 2010; Desmurget, 2024; Haidt, 2024; entre outros); (2) orientações práticas para a aplicação dos círculos de maneira simples e didática, envolvendo os alunos como protagonistas do processo. A aplicação ocorreu em uma turma de 8º ano do Ensino Fundamental, em uma escola pública de Rio do Sul/SC, com estudantes entre 12 e 14 anos. A pesquisa foi organizada em etapas: diálogos abertos sobre o uso da tecnologia, dinâmicas de reflexão com aulas expositivas e relatos orais dos alunos, por fim, a vivência do Círculo da Paz. Como resultados, observaram-se maior empatia, escuta ativa, respeito mútuo e reflexões sobre um relacionamento mais equilibrado com os recursos digitais, assim, a cartilha se consolida como um recurso pedagógico de apoio à comunidade escolar, contribuindo para práticas que integram Cultura de Paz e educação digital responsável. O material pretende ser acessível e adaptável, favorecendo novas possibilidades pedagógicas em diferentes contextos escolares.

Palavras-Chave: Cultura da Paz; Tecnologias Digitais; Adolescentes; conflitos.