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Defasagem no estudo de frações: revisão sistemática de literatura das dissertações do PROFMAT

Registro completo de metadados
MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.contributorUFSJpt_BR
Autor(es): dc.contributor.authorLopes Da Silva, Roberta Cristiane-
Autor(es): dc.contributor.authorValerio, Viviane Pardini-
Data de aceite: dc.date.accessioned2026-03-23T12:12:09Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2026-03-23T12:12:09Z-
Data de envio: dc.date.issued2025-12-10-
identificador: dc.identifier.otherRoberta Produto Educacionalpt_BR
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1174311-
Resumo: dc.description.abstractA pesquisa realiza uma revisão sistemática de dissertações do PROFMAT (2021–2025) sobre o ensino de frações, sendo analisado a sua aplicação em sala de aula. Dos trabalhos selecionados, apenas 6 foram considerados relevantes após critérios de inclusão e exclusão. Os resultados mostram uma grande dificuldade dos alunos, principalmente nas operações com frações. Conclui-se que jogos e materiais manipulativos, aplicados pelas sequências didáticas apresentadas nas dissertações, tem a capacidade de despertar o interesse dos alunos, ajudando no aprendizado, o que faz reduzir essa defasagem.pt_BR
Tamanho: dc.format.extent425KBpt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetypemp4pt_BR
Idioma: dc.language.isopt_BRpt_BR
Direitos: dc.rightsCC0 1.0 Universal*
Licença: dc.rights.urihttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/*
Título: dc.titleDefasagem no estudo de frações: revisão sistemática de literatura das dissertações do PROFMATpt_BR
Tipo de arquivo: dc.typevídeopt_BR
Curso: dc.subject.coursePROFMATpt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.disciplineEnsino de matemáticaspt_BR
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