De porta em porta: a rede de cursinhos populares da grande Vitória e as oportunidades de acesso ao ensino superior

Abstract

Este trabalho investiga as potencialidades dos cursinhos populares como espaços de formação político-social de sujeitos periféricos, a partir da análise do Cursinho Popular Atitude e da rede de cursinhos atuantes na Região Metropolitana da Grande Vitória (RMGV), no Espírito Santo. Partindo da pergunta norteadora “Como as representações sociais sobre o ensino superior dos sujeitos periféricos são afetadas pelos Cursinhos Populares da RMGV?”, o estudo objetiva compreender, por meio das vozes dos sujeitos envolvidos, as implicações simbólicas, pedagógicas e políticas dessas experiências educativas na constituição de trajetórias escolares e projetos de vida de jovens oriundos das periferias urbanas. A pesquisa se inscreve no campo das abordagens qualitativas, configurando-se como um estudo de caso com inspiração crítico-interpretativa. Os procedimentos metodológicos envolveram análise documental (Lei Estadual nº 11.917/2023 e a obra Cursinho Popular Atitude: práticas, ensino e sala de aula), aplicação de questionários e realização de entrevistas semi estruturadas com ex-estudantes e com a parlamentar autora da referida legislação. Os dados empíricos foram tratados à luz da análise de conteúdo proposta por Bardin (2011), articulada ao referencial teórico das Teorias das Representações Sociais (Moscovici, 2015), da Educação Popular (Freire, 2016; Gohn, 2010) e dos estudos sobre movimentos sociais e subjetividades políticas. Os resultados evidenciam que os cursinhos populares constituem-se como territórios educativos que transcendem a função instrumental de preparação para exames seletivos, conformando espaços de pertencimento, emancipação e produção de sentidos anti-hegemônicos sobre juventude, periferia e universidade. As práticas pedagógicas analisadas dialogam com a perspectiva freireana de educação como prática de liberdade e revelam um compromisso com a formação crítica, solidária e coletiva. Como produto educacional vinculado à pesquisa, foi elaborado um e-book intitulado De Porta em Porta: a Rede de Cursinhos Populares da Grande Vitória e as Oportunidades de Acesso ao Ensino Superior, que sistematiza um mapeamento afetivo desses espaços, articulando dados institucionais, marcos legais e as narrativas dos sujeitos que constroem cotidianamente essas experiências. A pesquisa contribui, assim, para o fortalecimento do debate sobre a educação não formal como estratégia de enfrentamento das desigualdades educacionais, reafirmando a centralidade dos cursinhos populares como instrumentos de luta, resistência e afirmação de projetos coletivos de transformação social.