O Ensino de Radicais por atividades experimentais: Uma sequência  didática com o software Microsoft Math Solver

Farias, Walber do Carmo

O Ensino de Radicais por atividades experimentais: Uma sequência didática com o software Microsoft Math Solver

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Registro completo de metadados

Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	Universidade do Estado do Pará	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Farias, Walber do Carmo	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2026-03-14T18:54:15Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2026-03-14T18:54:15Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2026-03-14	-
identificador: dc.identifier.other	O ensino de radicais por meio de atividades experimentais: Uma sequência didática com o Software Microsoft Match Solver	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1174081	-
Resumo: dc.description.abstract	Este trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa que teve como objetivo analisar uma sequência didática baseada no ensino por atividades experimentais para o ensino de radicais, a partir da avaliação de professores de Matemática. A pesquisa seguiu os preceitos da Engenharia Didática enquanto metodologia de pesquisa, obedecendo as suas etapas. A sequência didática foi fundamentada no Ensino por Atividades Experimentais, composta por 17 atividades. A Experimentação foi desenvolvida no mês de setembro de 2025 com professores da rede pública, aplicamos inicialmente o questionário socioeducacional, posteriormente a sequência didática, as questões de aprofundamento para professores de matemática da rede pública do estado do Pará. Realizamos um tratamento estatístico que revelou que os resultados confirmaram a relevância das atividades experimentais e da sequência proposta para favorecer aprendizagens significativas, reflexivas e em consonância com as diretrizes curriculares vigentes. Os resultados obtidos apontam que na maioria das atividades os professores responderam concorda plenamente que há viabilidade em aplicá-las no 9º ano do ensino fundamental, mas somente as atividades 3 e 15 que as respostas foram concordo parcialmente para a viabilidade no 9º ano. A validação feita pelos docentes — em sua maioria favoráveis à aplicabilidade da proposta — demonstrou consistência pedagógica até mesmo em conteúdos reconhecidamente complexos, como a radiciação, indicando que as metodologias de ensino utilizadas foram as responsáveis pelo bom resultado obtido no experimento. Assim, elaboramos um produto educacional, chamado Tutorial do Software Math Solver com base em nossa pesquisa e nos resultados alcançados, com o propósito de que outros professores de Matemática possam conhecer e utilizar em suas aulas.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	O ensino de radicais por meio de atividades experimentais: Uma sequência didática com o Software Microsoft Match Solver	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	PDF	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Ensino de Matemática	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Ensino por Atividades Experimentais	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Ensino de radicais	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Sequência Didática	pt_BR
Título: dc.title	O Ensino de Radicais por atividades experimentais: Uma sequência didática com o software Microsoft Math Solver	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	livro digital	pt_BR
Curso: dc.subject.course	Programa de Pós-Graduação em Ensino de Matemática	pt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline	Mestrado Profissional em Ensino de Matemática	pt_BR
Aparece nas coleções:	Livros digitais

Arquivos associados:
WALBER DO CARMO FARIAS - DISSERTAÇÃO.pdf		5,51 MB	Adobe PDF	/bitstream/capes/1174081/1/WALBER DO CARMO FARIAS - DISSERTAÇÃO.pdfDownload

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