O USO DO GOOGLE EARTH NO ENSINO DE GEOGRAFIA. UMA ABORDAGEM ALTERNATIVA PARA A INTEGRAÇÃO CURRICULAR DO CURSO TÉCNICO EM AGROPECUÁRIA DO IFBAIANO CAMPUS CATU-BA.

Abstract

O desenvolvimento de estratégias impulsionadoras de novas dinâmicas para incrementar o processo de ensino-aprendizagem tem sido cada vez mais estimulado devido a sua importância na formação de alunos mais ativos neste processo. Metodologias ativas destinadas ao auxílio da aprendizagem geográfica ainda não são amplamente aplicadas nos sistemas de ensino, bem como, os trabalhos que mostram sua eficácia em relação às potencialidades do seu uso também são ainda incipientes. Nesta pesquisa, buscamos compreender, como o processo de desenvolvimentos de habilidades do ensino de Geografia podem ser potencializadas através de componentes afetivos (imagens em 3D do lugar ou região de vivência do aluno) favorecendo os aspectos motivacionais e de comunicação. O objetivo geral foi avaliar de que forma a utilização do Google Earth como metodologia ativa pode favorecer a integração dos conteúdos curriculares no Curso Técnico em Agropecuária do Ensino Médio Integrado tendo como principal caracterização da metodologia a pesquisa qualitativa e exploratória. Nossa proposta metodológica parte da utilização do Google Earth visando despertar o interesse e a melhoria da atitude de aprendizagem dos alunos tendo como método de avaliação a Taxonomia de Bloom para avaliação dos resultados e a geração de relatórios, a implementação de ações e análise dos dados. Os dados mostram que o Google Earth é uma ferramenta eficaz para dinamizar o ensino e fortalecer a articulação entre teoria e a práxis, ampliando a autonomia discente e o engajamento com o conteúdo. Apesar das limitações de infraestrutura tecnológica e da necessidade de formação docente continuada, observou-se significativa melhora na compreensão espacial, na interdisciplinaridade entre Geografia e Agropecuária e na atitude dos estudantes diante do processo de aprendizagem. Conclui-se que a incorporação de geotecnologias, especialmente do Google Earth, representa uma estratégia pedagógica inovadora e transformadora para o ensino técnico integrado, promovendo uma aprendizagem de forma crítica e contextualizada. A pesquisa demonstra ainda a importância das metodologias ativas na Educação Profissional e Tecnológica como instrumento de superação da fragmentação curricular e de fortalecimento da formação omnilateral, articulando ciência, trabalho, cultura e tecnologia.