Pesquisa: métodos de análise clínica em espaço acadêmico

Abstract

Este artigo tem como objetivo analisar a escuta psicanalítica enquanto método de pesquisa aplicado no espaço universitário, problematizando sua validade e confiabilidade epistemológica à luz das exigências acadêmicas. O problema investigado diz respeito às tensões entre o discurso analítico, que opera a partir da singularidade do sujeito, e o discurso científico universitário, baseado na objetividade e replicabilidade. Adotou-se uma abordagem qualitativa e teórico-empírica, sustentada na análise de quatro estudos de caso desenvolvidos em clínicas-escola e projetos de pesquisa-intervenção, além de revisão bibliográfica especializada. Os resultados indicam que a escuta, quando transposta com rigor metodológico para o campo universitário, mantém sua potência clínica e epistêmica, permitindo a produção de conhecimento a partir da singularidade. Conclui-se que a legitimidade da escuta como método de pesquisa exige a criação de dispositivos próprios, que respeitem a lógica do inconsciente e o lugar do pesquisador como sujeito implicado. Essa prática metodológica, ao invés de se submeter aos critérios tradicionais de cientificidade, propõe um deslocamento epistemológico em direção a uma ciência da subjetividade, sensível ao inusitado, à transferência e à alteridade.