Minuto EPT: o seu momento de encontro com a Educação Profissional e Tecnológica

Abstract

Esta dissertação investiga a percepção dos servidores técnico-administrativos em educação (TAEs) da Reitoria do Instituto Federal de Sergipe (IFS) sobre a Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Considerando a proposta educacional contra-hegemônica do IFS e o afastamento geográfico da Reitoria dos campi, a compreensão dos TAEs sobre a EPT pode ser afetada, impactando no exercício de suas funções. O objetivo central é compreender como os TAEs percebem a EPT e de que forma essa percepção influencia seu desempenho laboral. Para tanto, foram definidos como objetivos específicos: identificar essa percepção; compreender sua concepção e decorrência no trabalho; e construir um produto educacional voltado à compreensão da EPT e na contextualização da atuação profissional. A pesquisa é de natureza aplicada, com abordagem qualitativa e exploratória quanto aos objetivos, utilizando o estudo de caso como método, com entrevistas semiestruturadas, pesquisa documental e bibliográfica como técnicas de coletas de dados e análise temática de conteúdo. O lócus é a Reitoria do IFS, com uma amostra intencional definida após aplicação de critérios de inclusão e exclusão e alcance da saturação teórica. Os resultados evidenciam que os TAEs compreendem a importância da EPT para a formação integral dos estudantes, embora o distanciamento físico, a fragmentação entre atividades-meio e fim e desconhecimento a respeito do do Projeto Político Pedagógico Institucional (PPPI) influenciem suas percepções e sua integração no processo educativo, exigindo um olhar pedagógico da gestão para esses servidores. Como estratégia de sensibilização, foi desenvolvido o produto educacional (PE), o podcast Minuto EPT, que apresenta os princípios e valores da EPT no IFS com base, principalmente, no PPPI de modo acessível aos TAEs da Reitoria. A pesquisa contribui na medida em que amplia o olhar para os TAEs da Reitoria, desvela contradições institucionais e auxilia no entendimento desses sujeitos sobre a EPT e sua própria atuação profissional.