Serviço itinerante: diálogos e possibilidades

Abstract

O serviço itinerante foi instituído na década de 1960. Inicialmente, destinava-se aos alunos(as) com deficiência visual, mas a partir de 1970 sua oferta foi ampliada, estendendo-se a alunos(as) da educação especial. Na atualidade, esse serviço apresenta uma diversidade de compreensões e de organizações. No Centro Municipal de Atendimento Educacional Especializado, onde esta pesquisa foi realizada, essa realidade não foi diferente e se mostrou um campo fértil para estudos e reflexões. Esta pesquisa teve como objetivo estudar o Serviço Itinerante realizado por professoras de um Centro Municipal de Atendimento Educacional Especializado de um município do estado do Paraná e suas articulações com a educação inclusiva. O estudo fundamentou-se em pesquisadores que abordam o Serviço Itinerante sob a perspectiva da educação especial inclusiva, como Pletsch, Cavalcante, Severo, Franco, Anunciação, Barros, Souza, Rocha e Almeida, entre outros. Para a coleta de dados, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com sete professoras atuantes no Centro Municipal de Atendimento Educacional Especializado. A abordagem utilizada foi a qualitativa, e as respostas foram analisadas com base nos procedimentos da Análise Temática, conforme os temas definidos a partir dos dados. Os resultados evidenciaram que a falta de um documento orientador referente ao Serviço Itinerante e suas práticas gera múltiplos entendimentos e nem sempre convergentes sobre como deveria ser este serviço no contexto do Centro de Atendimento Educacional Especializado. As revelações sobre a falta de formação continuada, de recursos humanos, de materiais e espaços adequados foram evidenciados como fatores interferentes na qualidade do trabalho desenvolvido. Por outro lado, as informações obtidas revelaram que o Serviço Itinerante é um suporte importante para a estruturação de práticas inclusivas. Diante do exposto, foi criada uma proposta de instrução normativa como recurso educacional que buscou contribuir com a estruturação do Serviço Itinerante no Centro Municipal de Atendimento Educacional Especializado. A proposta foi discutida com as professoras e a diretora em reunião pedagógica, com vistas a traçar o perfil deste serviço, considerando a realidade local em que atuavam.