Metodologia Lúdica e Estruturação Curricular na Pedagogia da Dança Infantil: Desenvolvimento Psicomotor e Inclusão Educacional

Quintana Tretto de Brito, Jordana; Melo, Ednalia

Metodologia Lúdica e Estruturação Curricular na Pedagogia da Dança Infantil: Desenvolvimento Psicomotor e Inclusão Educacional

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Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	RCMOS - Revista Científica Multidisciplinar o Saber	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Quintana Tretto de Brito, Jordana	-
Autor(es): dc.contributor.author	Melo, Ednalia	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2026-02-27T20:40:05Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2026-02-27T20:40:05Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2026-02-27	-
Fonte completa do material: dc.identifier	https://submissoesrevistacientificaosaber.com/index.php/rcmos/article/view/2098	-
identificador: dc.identifier.other	danca_infantil_psicomotricidade.pdf	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1171603	-
Resumo: dc.description.abstract	Este artigo analisa a contribuição da metodologia lúdica e da organização curricular no ensino da dança infantil, com ênfase no desenvolvimento psicomotor e na inclusão educacional. O estudo fundamenta-se em revisão bibliográfica nas áreas de pedagogia, psicologia educacional e ciências do movimento humano, articulando conhecimentos interdisciplinares relacionados à anatomia funcional, ao movimento criativo e à educação infantil. O objetivo consiste em examinar como práticas pedagógicas estruturadas podem favorecer o desenvolvimento motor, cognitivo e social das crianças em contextos de ensino da dança. Discute-se o papel da psicomotricidade na aprendizagem de modalidades como ballet e jazz, bem como a necessidade de adapação curricular para atender alunos com necessidades educacionais específicas. Os resultados indicam que a integração entre planejamento pedagógico, estratégias lúdicas e conhecimentos sobre desenvolvimento infantil contribui para a aprendizagem motora, a prevenção de lesões e a promoção da inclusão. Conclui-se que a formação docente interdisciplinar constitui elemento essencial para a qualidade do ensino da dança infantil e para o desenvolvimento integral dos alunos.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	161 KB	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	PDF	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	Educação Infantil	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Educação Inclusiva	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Psicomotricidade	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Dança	pt_BR
Título: dc.title	Metodologia Lúdica e Estruturação Curricular na Pedagogia da Dança Infantil: Desenvolvimento Psicomotor e Inclusão Educacional	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	texto	pt_BR
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