ENSINANDO CIÊNCIAS COM TECNOLOGIA: UM CURSO DE EXTENSÃO PARA PROFESSORES EM FORMAÇÃO

Abstract

Os grandes avanços tecnológicos conquistados pela humanidade nas últimas décadas possibilitaram mudanças no modo de vida do ser humano e em toda a dinâmica da sociedade, impactando diretamente nossa vida cotidiana. Como isso atinge os mais variados segmentos da sociedade, não seria diferente quando tratamos da sala de aula. Atualmente, a tecnologia é um dos fatores de grande impacto no fazer docente e na vida dos jovens que frequentam o ambiente escolar, tornando difícil ignorar a sua presença nos processos de ensino e aprendizagem. As Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC), como computadores e smartphones, são equipamentos de uso diário para as crianças e adolescentes e estão diretamente ligados à forma como esses sujeitos veem e entendem o mundo – afetando, inclusive, o seu aprendizado e comportamento (Kenski, 2013). Então, por que não incluir tais ferramentas no processo de ensino? Por que negar fazer uso daquilo com o qual os alunos já têm familiaridade, como um elemento auxiliar à aprendizagem deles? Todos esses questionamentos se mostram muito atuais, tendo em vista a implantação recente da Lei nº 15.100/2025, que restringe o uso de celulares nas escolas públicas e privadas do Brasil. Em vigor no presente momento, a referida legislação não só limita o uso inadequado desses aparelhos por parte dos alunos, como também pode fazer com que os professores se aproveitem deles como um recurso pedagógico (Brasil, 2025). É a partir dessa perspectiva que surge o movimento investigativo descrito que resultou na elaboração do Produto Educacional (PE) aqui descrito, estruturado como um curso de extensão para a formação inicial de professores de Ciências Naturais, visando à capacitação para o uso adequado das TDIC em sala de aula com vistas à Alfabetização Científica Tecnológica (ACT). O objetivo geral, tanto da pesquisa realizada como do PE, foi propor um curso de formação direcionado a licenciandos em Ciências Biológicas, instrumentalizando-os para a utilização das TDIC no Ensino de Ciências com vistas à ACT. Buscou-se proporcionar uma intervenção formativa ainda na formação inicial destes professores de forma a levar a um melhor preparo destes para seu fazer docente no decorrer de sua carreira profissional. 5 Levando em consideração esse objetivo, esse material foi aplicado a licenciandos de um curso de Ciências Biológicas da Universidade Estadual do Norte do Paraná (Uenp), com o objetivo de testar seus benefícios formativos, bem como suas limitações. É importante destacar que, apesar do objetivo do PE ser voltado à instrumentalização dos licenciandos, seu público-alvo para leitura e utilização é os professores atuantes na formação inicial, que possam replicar o material em diferentes contextos, podendo serem feitas adaptações conforme necessidades emergentes.