Sequência didática para a aprendizagem de frações equivalentes: matemática & ludicidade

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.contributorUniversidade de Caxias do Sulpt_BR
Autor(es): dc.contributor.authorFlores, Missael-
Autor(es): dc.contributor.authorMesquita, Alexandre-
Data de aceite: dc.date.accessioned2026-02-23T20:49:00Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2026-02-23T20:49:00Z-
Data de envio: dc.date.issued2025-12-
identificador: dc.identifier.otherPE_MissaelFlorespt_BR
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1171451-
Resumo: dc.description.abstractEste produto educacional foi desenvolvido por no curso de mestrado profissional em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade de Caxias do Sul (UCS), vinculado à dissertação intitulada MATEMÁTICA E LUDICIDADE: PROMOVENDO A APRENDIZAGEM DE FRAÇÕES EQUIVALENTES NO ENSINO FUNDAMENTAL. A sequência didática está apoiada nas teorias de Ausubel e Vygotsky e propõe atividades lúdicas para o ensino de frações. A proposta está estruturada em 21 encontros, que podem ser ajustados para diferentes contextos escolares.pt_BR
Tamanho: dc.format.extent24 MBpt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetypePDFpt_BR
Idioma: dc.language.isopt_BRpt_BR
Direitos: dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil*
Licença: dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/*
Palavras-chave: dc.subjectEnsino de Matemáticapt_BR
Palavras-chave: dc.subjectFraçõespt_BR
Palavras-chave: dc.subjectEnsino Fundamentalpt_BR
Palavras-chave: dc.subjectAprendizagem significativapt_BR
Palavras-chave: dc.subjectLudicidadept_BR
Título: dc.titleSequência didática para a aprendizagem de frações equivalentes: matemática & ludicidadept_BR
Tipo de arquivo: dc.typetextopt_BR
Curso: dc.subject.coursePrograma de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática - PPGECiMapt_BR
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