Jogos digitais na educação inclusiva: o uso do roblox para alunos com deficiência intelectual da Unidade de Ensino Básico Lêda Tajra em Paço do Lumiar - MA

Lima, Sildenice Melo de; Serra, Ilka Márcia Ribeiro de Souza

Jogos digitais na educação inclusiva: o uso do roblox para alunos com deficiência intelectual da Unidade de Ensino Básico Lêda Tajra em Paço do Lumiar - MA

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Registro completo de metadados

Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	UEMA - Universidade Estadual do Maranhão	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Lima, Sildenice Melo de	-
Autor(es): dc.contributor.author	Serra, Ilka Márcia Ribeiro de Souza	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2026-02-23T14:43:15Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2026-02-23T14:43:15Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2024-10-28	-
identificador: dc.identifier.other	DISSERTAÇÃO - SILDENICE MELO DE LIMA - EDUCAÇÃO INCLUSIVA EM REDE PROFEI 2024	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1171444	-
Resumo: dc.description.abstract	O uso de tecnologias, especialmente jogos digitais, pode ampliar significativamente as possibilidades de ensino e aprendizagem, especialmente para alunos com necessidades educacionais específicas. Ferramentas como o Roblox têm sido reconhecidas por suas capacidades de promover a aprendizagem, o desenvolvimento cognitivo e motor, além de estimular a criatividade e a autonomia dos estudantes. Diversos teóricos, como Vygotsky e Piaget, defendem o uso de jogos educativos, pois ajudam no desenvolvimento de habilidades enquanto proporcionam diversão. A pesquisa descrita tem como objetivo principal desenvolver habilidades cognitivas, motoras e sociais de alunos com deficiência intelectual, utilizando o Roblox como recurso didático no Atendimento Educacional Especializado (AEE). Entre os objetivos específicos, destacam-se a pesquisa sobre as características desses alunos, a seleção de recursos do Roblox adaptados a eles, e a construção de um jogo personalizado para seu desenvolvimento. Combinando abordagens qualitativas e quantitativas, a pesquisa envolve coleta de dados na rede municipal de ensino Lêda Tajra de Paço do Lumiar – MA. Os resultados esperados incluem a promoção da inclusão educacional, a melhoria na aprendizagem e a produção de um guia digital para a comunidade escolar, destacando o uso do Roblox como uma estratégia eficaz no contexto da educação inclusiva	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	2,67 MB	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	PDF	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	Deficiência intelectual	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Jogos digitais	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Roblox	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Uso de tecnologias	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Ensino e aprendizagem	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Desenvolvimento cognitivo e motor	pt_BR
Título: dc.title	Jogos digitais na educação inclusiva: o uso do roblox para alunos com deficiência intelectual da Unidade de Ensino Básico Lêda Tajra em Paço do Lumiar - MA	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	outro	pt_BR
Curso: dc.subject.course	PROFEI - Programa de Mestrado Profissional e Educação Inclusiva	pt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline	Arquivo de dissertação de mestrado	pt_BR
Aparece nas coleções:	Materiais PROFEI

Arquivos associados:
DISSERTAÇÃO - SILDENICE MELO DE LIMA - EDUCAÇÃO INCLUSIVA EM REDE PROFEI 2024.pdf	https://repositorio.uema.br/jspui/handle/123456789/5439	2,74 MB	Adobe PDF	/bitstream/capes/1171444/2/DISSERTAÇÃO - SILDENICE MELO DE LIMA - EDUCAÇÃO INCLUSIVA EM REDE PROFEI 2024.pdfDownload

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