JOGOS PARA ALUNOS AUTISTAS: A CRIAÇÃO DE UMA TECNOLOGIA ASSISTIVA PARA AS CRIANÇAS COM TEA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.contributorUEM - Universidade Estadual de Maringápt_BR
Autor(es): dc.contributor.authorSantos, Maria Aline Cardoso dos-
Autor(es): dc.contributor.authorFalco, Aparecida Meire Calegari-
Data de aceite: dc.date.accessioned2026-02-20T16:20:00Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2026-02-20T16:20:00Z-
Data de envio: dc.date.issued2024-10-29-
identificador: dc.identifier.othermaria-aline-cardoso-dos-santos-versao-finalpt_BR
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1171415-
Resumo: dc.description.abstractA dissertação intitulada Jogos para alunos autistas: a criação de uma Tecnologia Assistiva para crianças com TEA na Educação Infantil tem como objetivo e finalidade elaborar, aplicar e avaliar um jogo de ensino e linguagem com crianças que possuem o Transtorno do Espectro Autista na Educação Infantil, desenvolvendo a criação de um jogo interativo com recursos audiovisuais para crianças com TEA. A pesquisa será qualitativa. Levando em consideração o aumento do número de crianças com autismo presentes na Educação Infantil, faremos uma análise de materiais bibliográficos que tratam da temática levantada. Após o estudo de conceitos e dados referentes ao autismo, Tecnologia Assistiva e a relevância de recursos audiovisuais, construiremos um jogo para ser trabalhado na Educação Infantil com crianças autistas, refletindo sobre sua organização, sua metodologia e seus benefícios para os alunos. Analisaremos também seguindo a perspectiva de Vigotsky e sua teoria em relação ao desenvolvimento da linguagem. O jogo contribuirá para o desenvolvimento da linguagem e da interação social dos alunos com TEA, auxiliando os professores a terem um recurso pedagógico que possibilite a aquisição de tais habilidades. Com a produção do jogo para as crianças na Educação Infantil, observamos o interesse que os alunos com TEA possuem no uso da tecnologia, principalmente os celulares, destinando atenção na realização do jogo, interagindo e fazendo as imitações dos animais existentes. Observamos que esse recurso de Tecnologia Assistiva se constitui em uma ótima ferramenta para o desenvolvimento da linguagem. Compreendemos, ao longo da pesquisa e com o relato de experiência, que os alunos apresentaram maior dificuldade no manuseio do computador, mostrando mais familiaridade e interesse com o uso dos celulares o que acarretou a necessidade de o jogo ser aplicado utilizando smartphones ou tabletes. Os alunos com TEA possuem grande interesse por recursos tecnológicos, imagens, sons e figuras coloridas, principalmente na Educação Infantil; algo que auxiliou na execução do jogo e no manuseio dos recursos presentes nele.pt_BR
Tamanho: dc.format.extent1,59 MBpt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetypePDFpt_BR
Idioma: dc.language.isopt_BRpt_BR
Direitos: dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil*
Licença: dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/*
Palavras-chave: dc.subjectEducação Infantilpt_BR
Palavras-chave: dc.subjectAutismopt_BR
Palavras-chave: dc.subjectTecnologia Assistivapt_BR
Título: dc.titleJOGOS PARA ALUNOS AUTISTAS: A CRIAÇÃO DE UMA TECNOLOGIA ASSISTIVA PARA AS CRIANÇAS COM TEA NA EDUCAÇÃO INFANTILpt_BR
Tipo de arquivo: dc.typeoutropt_BR
Curso: dc.subject.coursePROFEI - Programa de Mestrado Profissional e Educação Inclusivapt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.disciplineArquivo de dissertação de mestradopt_BR
Aparece nas coleções:Materiais PROFEI


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