TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO E A INTEGRAÇÃO SENSORIAL: Uma Proposta de Recursos e Intervenção Pedagógica

Abstract

O Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) é uma condição neurobiológica que afeta a forma como um indivíduo percebe e interage com o mundo ao seu redor, sendo uma das áreas impactadas a integração sensorial, que se refere à capacidade do cérebro de processar informações sensoriais provenientes do corpo e do ambiente e utilizá-las para se adaptar e responder de maneira adequada. Desta forma, a problemática abordada na pesquisa foi: Como estimular a integração sensorial de crianças com TEA por meio de intervenções pedagógicas? Levantou-se com a pesquisa que no contexto educacional, é essencial considerar a integração sensorial ao planejar e implementar práticas pedagógicas para alunos com TEA, através de uma abordagem pedagógica inclusiva, que leva em conta as necessidades sensoriais individuais de cada aluno. Assim, o objetivo geral deste estudo foi explorar estratégias e abordagens pedagógicas relacionadas à integração sensorial em crianças com TEA, tendo os objetivos específicos analisar os principais conceitos teóricos relacionados ao Transtorno do Espectro Autista e à Integração Sensorial, com foco nas implicações pedagógicas; identificar estudos e pesquisas prévias que abordem a aplicação da Integração Sensorial como uma abordagem pedagógica para alunos com TEA; sintetizar as descobertas desses estudos, destacando os benefícios e desafios da Integração Sensorial no contexto educacional de crianças com TEA e propor diretrizes e recomendações para a implementação eficaz da Integração Sensorial como parte de uma intervenção pedagógica voltada para as características sensoriais dos alunos com TEA. A metodologia adotada foi de revisão bibliográfica, focada em identificar e analisar práticas pedagógicas e intervenções que atendam às necessidades sensoriais de alunos com TEA. A pesquisa examina estudos e contribuições teóricas de autores relevantes na área, com o intuito de fornecer uma base sólida para a implementação de estratégias pedagógicas eficazes. O estudo visou proporcionar uma compreensão de como adaptar práticas pedagógicas para criar um ambiente escolar mais inclusivo e que valorize a diversidade e o bem-estar de todos os alunos. Concluiu-se que ao adotar uma abordagem sensível às necessidades sensoriais dos alunos com TEA, os educadores têm a oportunidade de promover um ambiente escolar mais inclusivo, favorecendo o desenvolvimento e a participação plena desses alunos no processo educacional.