DESENHO UNIVERSAL PARA A APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL: POSSIBILIDADES DE ACESSIBILIDADE PEDAGÓGICA PARA CRIANÇAS COM AUTISMO

Souza, Loane Nayara de Paula; Alencar, Gizeli Aparecida Ribeiro de

DESENHO UNIVERSAL PARA A APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL: POSSIBILIDADES DE ACESSIBILIDADE PEDAGÓGICA PARA CRIANÇAS COM AUTISMO

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Registro completo de metadados

Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	UEM - Universidade Estadual de Maringá	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Souza, Loane Nayara de Paula	-
Autor(es): dc.contributor.author	Alencar, Gizeli Aparecida Ribeiro de	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2026-02-20T14:23:19Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2026-02-20T14:23:19Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2024-12-10	-
identificador: dc.identifier.other	loane-nayara-versao-final	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1171394	-
Resumo: dc.description.abstract	A criança com Transtorno do Espectro Autista (TEA) inserida na Educação infantil, assim como as demais, precisa ter condições para que o processo de desenvolvimento aconteça, bem como o acesso ao conhecimento. Nos propomos assim a realizar uma pesquisa tendo como objetivo geral, “analisar a implementação de planejamento de aulas contemplando o Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) em uma turma de infantil 4, composta por 18 crianças (4-5 anos de idade). A pesquisa foi levada a efeito em um Centro Municipal de Educação Infantil (CMEI), situado em um município no noroeste do estado do Paraná, junto a uma turma indicada pela pedagoga da escola conforme critérios estabelecidos, ou seja, que houvesse uma ou mais crianças com Transtorno do Espectro Autista não verbal ou dificuldades na fala. A fim de responder a tal objetivo realizamos uma pesquisa de campo do tipo pesquisaintervenção de cunho qualitativo. Os resultados evidenciaram que o DUA pode beneficiar não somente as práticas pedagógicas, mas todas as crianças que integram as turmas de educação infantil. Concluímos que o DUA se configura uma estrutura com potencial de guiar professores no desenvolvimento de planejamentos de ensino sem barreiras, objetivando a materialização de um ambiente propício a fornecer oportunidades de aprendizagem a todos as crianças, considerando suas mais diversas características.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	1,81 MB	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	PDF	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	Educação Infantil	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Transtorno do Espectro Autista	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Desenho Universal para Aprendizagem	pt_BR
Título: dc.title	DESENHO UNIVERSAL PARA A APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL: POSSIBILIDADES DE ACESSIBILIDADE PEDAGÓGICA PARA CRIANÇAS COM AUTISMO	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	outro	pt_BR
Curso: dc.subject.course	PROFEI - Programa de Mestrado Profissional e Educação Inclusiva	pt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline	Arquivo de dissertação de mestrado	pt_BR
Aparece nas coleções:	Materiais PROFEI

Arquivos associados:
loane-nayara-versao-final.pdf	https://profei.uem.br/dissertacoes-2/turma-02-1	1,86 MB	Adobe PDF	/bitstream/capes/1171394/2/loane-nayara-versao-final.pdfDownload

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