POSSIBILIDADES DE INTERVENÇÕES COM A ARTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL INCLUSIVA: PEQUENOS E GRANDES CRIADORES

Abstract

O presente produto educacional é resultado de pesquisa desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Educação Inclusiva (PROFEI/UEM), originada da dissertação A Arte como linguagem de aprendizagem na Educação Infantil inclusiva dos primeiros meses aos 3 anos de idade. O estudo investigou a Arte como linguagem promotora de aprendizagem e inclusão na Educação Infantil, fundamentando-se na Teoria Histórico-Cultural de Vigotski e nas contribuições do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA). A pesquisa enfatiza a importância de intervenções pedagógicas humanizadoras e da formação continuada de professores para a construção de práticas inclusivas. O material, organizado como roteiro de orientações, oferece subsídios teóricos e sugestões práticas para o trabalho com as linguagens artísticas — artes visuais, música, teatro e dança — especialmente voltadas às crianças de 0 a 3 anos. Ao compreender a Arte como linguagem social, cultural e formadora do desenvolvimento cognitivo, emocional e social, o produto visa apoiar o planejamento docente e promover ambientes educativos mais inclusivos, estimulantes e humanizadores.