A ARTE MUSICAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL INCLUSIVA

Abstract

Esta pesquisa explora o ensino de música na Educação Infantil inclusiva, adotando uma abordagem qualitativa e bibliográfica. O estudo busca responder à questão central: Como a Arte Musical pode contribuir para a aprendizagem de crianças na Educação Infantil inclusiva? O principal objetivo é compreender como a musicalização nas escolas, especialmente na Educação Infantil inclusiva, pode promover o desenvolvimento intelectual das crianças, sugerindo recursos didáticos que favoreçam tanto a aprendizagem quanto o desenvolvimento infantil em uma perspectiva de educação inclusiva. A pesquisa argumenta que as práticas pedagógicas e as experiências vividas pelas crianças devem ser ricas em significado, permeadas por relações sociais, comunicação e afetividade. Essas interações devem ocorrer em um ambiente acolhedor e inclusivo, no qual a música atue como um fator motivador e engajador. Sugere-se que os professores incorporem elementos musicais nas suas aulas, tornando-as mais dinâmicas, lúdicas e envolventes, o que contribui diretamente para a motivação e o interesse das crianças. A investigação enfatiza que atividades pedagógicas carregadas de sentido e afeto são cruciais para o desenvolvimento infantil, favorecendo a criação de vínculos e promovendo o aprendizado de forma prazerosa. A introdução da pesquisa apresenta a motivação, a justificativa, a problemática e a metodologia adotada. Na segunda seção, traça-se um breve panorama histórico da educação inclusiva no Brasil, com base em documentos oficiais que fundamentam esse campo de estudo. A terceira seção examina as políticas públicas que sustentam o ensino da música na Educação Infantil e na Educação Básica, ressaltando a importância de garantir o acesso à Arte Musical como parte do currículo escolar, de modo a promover uma educação equitativa e inclusiva. A quarta seção fundamenta-se na Teoria Histórico-Cultural, especialmente na obra Imaginação e criação na infância, que explora a Arte como um meio humanizador. A música é apresentada como uma forma essencial de expressão e desenvolvimento criativo, fundamental para o processo de aprendizado infantil tendo como referência a inclusão. Na quinta seção, discute-se o papel da Arte Musical como instrumento de aprendizagem e desenvolvimento, propondo estratégias pedagógicas que favoreçam o uso da música no ambiente escolar inclusivo. Destaca-se, ainda, a importância da formação contínua de professores, capacitando-os a trabalhar de maneira eficiente com a Arte e a música no ensino, de modo a potencializar o desenvolvimento global das crianças. Nas considerações finais, a pesquisa conclui que a música, enquanto manifestação artística, é um recurso valioso na Educação Infantil inclusiva, proporcionando inúmeros benefícios ao desenvolvimento humano, tanto intelectual quanto emocional e social. Este trabalho está ligado às atividades do Grupo de Pesquisa e Estudos em Educação Infantil Inclusiva (GEEII-UEM), que desenvolve práticas e formações voltadas para a construção de uma educação verdadeiramente inclusiva e transformadora.