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ESTRATÉGIAS DE COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA E AUMENTATIVA PARA CRIANÇAS COM TEA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1171367
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | UDESC - UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA | pt_BR |
| Autor(es): dc.contributor.author | Scussel Mariani, Renata | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | Monte Blanco, Soeli Francisca Mazzini | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | Marques Santos, Vera Márcia | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | Kornatzki, Luciana Lucina | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-02-20T11:21:06Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-02-20T11:21:06Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-11-29 | - |
| identificador: dc.identifier.other | Dissertação RENATA SCUSSEL MARIANI | pt_BR |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1171367 | - |
| Resumo: dc.description.abstract | Este estudo analisa a inclusão de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) na educação infantil, com foco no uso de estratégias de ensino e recursos de Comunicação Alternativa e Aumentativa (CAA) para promover habilidades comunicativas. A pesquisa foi conduzida por meio de uma revisão sistemática da literatura, que permitiu identificar práticas pedagógicas e recursos assistivos amplamente utilizados, categorizando-os em soluções de alto e baixo custo. Os dados foram analisados qualitativamente, com base nas informações coletadas durante as etapas do estudo. Os resultados destacam que a utilização de diferentes estratégias de ensino de CAA contribui significativamente para a valorização de todas as formas de comunicação, promovendo a inclusão das crianças no ambiente escolar e em contextos sociais mais amplos. Com base nas evidências, foram desenvolvidas diretrizes adaptadas para a implementação de CAA com dispositivos de baixa tecnologia, focadas em superar barreiras comunicativas e ampliar a acessibilidade. Como produto educacional, foi elaborado um eBook contendo conceitos teóricos, diretrizes práticas, estratégias de ensino e exemplos aplicados, destinado a educadoras/es, gestoras/es, profissionais de apoio e familiares. Este recurso educacional busca subsidiar a inclusão e o desenvolvimento de crianças com TEA, promovendo um ambiente mais inclusivo e equitativo. A pesquisa reforça a importância de práticas baseadas em evidências para garantir a interação e participação plena dessas crianças na sociedade. | pt_BR |
| Tamanho: dc.format.extent | 2,62 MB | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.format.mimetype | pt_BR | |
| Idioma: dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
| Direitos: dc.rights | Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil | * |
| Licença: dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/ | * |
| Palavras-chave: dc.subject | Tecnologia Assistiva | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Transtorno do Espectro Autista | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Comunicação Alternativa e Aumentativa | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação Infantil | pt_BR |
| Título: dc.title | ESTRATÉGIAS DE COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA E AUMENTATIVA PARA CRIANÇAS COM TEA NA EDUCAÇÃO INFANTIL | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.type | outro | pt_BR |
| Curso: dc.subject.course | PROFEI - Programa de Mestrado Profissional e Educação Inclusiva | pt_BR |
| Área de Conhecimento: dc.subject.discipline | Arquivo de dissertação de mestrado | pt_BR |
| Aparece nas coleções: | Materiais PROFEI | |
| Arquivos associados: | ||||
|---|---|---|---|---|
| Dissertação RENATA SCUSSEL MARIANI.pdf | https://www.udesc.br/cead/mestradoprofei/disserta%C3%A7%C3%B5es/turma2022 | 2,69 MB | Adobe PDF | /bitstream/capes/1171367/2/Dissertação RENATA SCUSSEL MARIANI.pdfDownload |
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