GEODIVERSIDADE E TECNOLOGIAS DIGITAIS NA ESCOLA: UMA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA INCLUSIVA

Biff, Silvano; Goedert, Lidiane

GEODIVERSIDADE E TECNOLOGIAS DIGITAIS NA ESCOLA: UMA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA INCLUSIVA

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Registro completo de metadados

Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	UDESC - UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Biff, Silvano	-
Autor(es): dc.contributor.author	Goedert, Lidiane	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2026-02-12T13:53:01Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2026-02-12T13:53:01Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2024-09-01	-
identificador: dc.identifier.other	Recurso_Educacional_Silvano	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1171252	-
Resumo: dc.description.abstract	A inclusão digital é reconhecida como fundamental na vida contemporânea, porém ainda se apresenta de forma insuficiente no Brasil, exigindo ampliação das oportunidades de acesso, conexão e apropriação (Alves & Wechinewsky, 2022). No contexto escolar, destaca-se a necessidade de maior integração entre docentes e da construção de redes de troca de experiências, superando a visão reducionista das tecnologias digitais como meros recursos didáticos, e reconhecendo-as como direito humano indispensável (Padilha, 2018). Além disso, ressalta-se que a inclusão digital ultrapassa o simples acesso às TDIC, exigindo participação ativa, criatividade e compromisso social, evitando práticas passivas e dependentes (Teixeira, 2010). Nessa perspectiva, a inclusão digital deve promover cidadania por meio do domínio das tecnologias e de suas funcionalidades, possibilitando aos sujeitos utilizar criticamente o fluxo de informações para seu desenvolvimento social e econômico (Oliveira & Freitas, 2015). Também é compreendida como apropriação crítica e criativa em processos colaborativos e comunicativos, colocando o sujeito como protagonista e valorizando cultura e identidade (Marcon, 2008; 2015). Com base nesses pressupostos, o E-book apresentado constitui o recurso educacional resultante da pesquisa “Apropriação de tecnologias digitais de informação e comunicação no Ensino Fundamental na abordagem do tema Geodiversidade”, desenvolvida no âmbito do PROFEI, cujo objetivo foi investigar a apropriação das TDIC por estudantes dos Anos Finais durante a aplicação de uma sequência didática, socializando a proposta e evidenciando seu potencial pedagógico e inclusivo.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	3,77 MB	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	PDF	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	Inclusão digital	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Apropriação	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Tecnologias digitais de informação e comunicação	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Geodiversidade	pt_BR
Título: dc.title	GEODIVERSIDADE E TECNOLOGIAS DIGITAIS NA ESCOLA: UMA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA INCLUSIVA	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	livro digital	pt_BR
Curso: dc.subject.course	PROFEI - Programa de Mestrado Profissional e Educação Inclusiva	pt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline	Recurso educacional	pt_BR
Aparece nas coleções:	Materiais PROFEI

Arquivos associados:
Recurso_Educacional_Silvano.pdf	https://www.udesc.br/cead/mestradoprofei/disserta%C3%A7%C3%B5es/turma2022	3,86 MB	Adobe PDF	/bitstream/capes/1171252/2/Recurso_Educacional_Silvano.pdfDownload

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