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ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO PARA ESTUDANTES AUTISTAS NAS ESCOLAS PÚBLICAS DA REDE MUNICIPAL DE TUBARÃO-SC
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1171244
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | UDESC - UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA | pt_BR |
| Autor(es): dc.contributor.author | Aparecida Nogueira, Silvana | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | Demétrio Pereira, Cléia | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | Giacomet Mello, Alessandra de Fátima | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | Napoleão, Fábio | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-02-12T13:39:39Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-02-12T13:39:39Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-10-25 | - |
| identificador: dc.identifier.other | Disserta__o_Silvana | pt_BR |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1171244 | - |
| Resumo: dc.description.abstract | Este trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa realizada entre 2022 e 2024, focada na escolarização de estudantes autistas, com base no Atendimento Educacional Especializado (AEE) em interação com a sala de aula regular. O estudo, de abordagem qualitativa, investigou as práticas pedagógicas e as interlocuções entre professores do AEE, docentes da sala comum e profissionais de apoio. A pesquisa incluiu revisão bibliográfica e análise documental de políticas públicas voltadas à educação inclusiva, além de entrevistas semiestruturadas realizadas com professores e profissionais da rede municipal de Tubarão-SC. Os resultados evidenciam desafios e potencialidades na formação docente, no trabalho colaborativo e na implementação de estratégias inclusivas para o ensino de estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA). O estudo aponta a necessidade de práticas pedagógicas alinhadas às especificidades dos estudantes autistas, enfatizando a importância de recursos visuais, rotinas estruturadas e ajustes nas atividades escolares. Além disso, destacase o papel da formação continuada e da sensibilização da comunidade escolar para o fortalecimento de uma cultura de respeito e inclusão. O produto resultante da pesquisa é um guia prático para professores, que reúne diretrizes e estratégias pedagógicas voltadas à inclusão escolar de estudantes com TEA, contribuindo para o avanço das práticas inclusivas na educação básica. | pt_BR |
| Tamanho: dc.format.extent | 2,55 MB | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.format.mimetype | pt_BR | |
| Idioma: dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
| Direitos: dc.rights | Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil | * |
| Licença: dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/ | * |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação Inclusiva | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Estudante Autista | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Atendimento Educacional Especializado | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Trabalho Colaborativo | pt_BR |
| Título: dc.title | ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO PARA ESTUDANTES AUTISTAS NAS ESCOLAS PÚBLICAS DA REDE MUNICIPAL DE TUBARÃO-SC | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.type | outro | pt_BR |
| Curso: dc.subject.course | PROFEI - Programa de Mestrado Profissional e Educação Inclusiva | pt_BR |
| Área de Conhecimento: dc.subject.discipline | Arquivo de dissertação de mestrado | pt_BR |
| Aparece nas coleções: | Materiais PROFEI | |
| Arquivos associados: | ||||
|---|---|---|---|---|
| Disserta__o_Silvana.pdf | https://www.udesc.br/cead/mestradoprofei/disserta%C3%A7%C3%B5es/turma2022 | 2,62 MB | Adobe PDF | /bitstream/capes/1171244/2/Disserta__o_Silvana.pdfDownload |
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