PROCESSOS DE INCLUSÃO DIGITAL NO CURSO NORMAL EM NÍVEL MÉDIO - MAGISTÉRIO

Abstract

Na sociedade contemporânea, fortemente influenciada pelas Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC), é comum nos depararmos com inovações tecnológicas e novas formas de interação em rede. Nesse contexto, encontram-se a escola e os professores que, mesmo compreendendo a importância da utilização desses recursos, muitas vezes não conseguem aplicá-los pedagogicamente em ambiente escolar. A formação docente passa a ser redimensionada nesse cenário, considerando seus aspectos teóricos, práticos e metodológicos. O Curso de Magistério, igualmente, precisa ser considerado, uma vez que objetiva formar educadores para atuarem na Educação Básica como professores ou auxiliares na Educação Infantil e nos Anos Iniciais. Posto isto, o objetivo central deste trabalho é promover a apropriação pedagógica das tecnologias digitais na disciplina Cultura Digital do Curso Normal de Nível Médio - Magistério, na Escola de Ensino Médio Bailarina Liselott Trinks. Quanto à metodologia, esta pesquisa tem uma abordagem qualitativa, tendo realizado uma pesquisa intervenção e coleta de dados por meio de questionário e análise temática de dados. Os resultados destacam a importância do uso de tecnologias digitais como recursos pedagógicos para criação de conteúdo, por meio de podcasts, vídeos educativos e materiais no Canva, promovendo a construção de conhecimento de forma colaborativa. Além disso, aponta a necessidade de infraestrutura tecnológica adequada e de formação contínua para estudantes e professores, a fim de garantir as disparidades no acesso às tecnologias. Como materialização desta pesquisa, desenvolvemos um Recurso Educacional em forma de Guia Pedagógico com práticas em uma perspectiva de inclusão digital, com vistas a transformar o ambiente escolar, colocando os atores desta pesquisa como produtores de conhecimento e conteúdo.