APROPRIAÇÃO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL NA ABORDAGEM DO TEMA GEODIVERSIDADE

Abstract

A inclusão digital é um preceito essencial no mundo atual, tendo em vista a ampla gama de tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) utilizada nos variados setores da sociedade contemporânea, como no trabalho e na educação, e a necessidade de que elas sejam apropriadas pelas pessoas de forma crítica e autônoma. Para auxiliar nesse processo de inserção reflexiva do maior número de pessoas na cultura digital, o ambiente escolar precisa oportunizar processos de apropriação de TDIC que potencializem o ensino e a aprendizagem e colaborem para (re)significar a percepção dos estudantes sobre o seu papel, assim como das próprias tecnologias, na sociedade contemporânea. Tendo em vista esses apontamentos iniciais, este trabalho tem como objetivo principal investigar como ocorre a apropriação de tecnologias digitais de informação e comunicação por estudantes dos Anos Finais do Ensino Fundamental, durante a aplicação de uma sequência didática sobre Geodiversidade na disciplina Tecnologias da Informação. Para isso, foi realizada uma pesquisa de cunho qualitativo e exploratório do tipo intervenção pedagógica com estudantes de uma turma do nono ano do Ensino Fundamenal de uma escola municipal de Morro Grande/SC, além de uma revisão narrativa de literatura sobre o uso de TDIC na abordagem do tema geodiversidade ou Geoeducação. A coleta de dados ocorreu por meio da elaboração e aplicação de uma sequência didática envolvendo a utilização pedagógica de TDIC na abordagem da geodiversidade, que é um assunto recente no contexto do referido município devido a sua vinculação ao Geoparque Caminhos dos Cânions do Sul. Dentre os resultados obtidos, destaca-se que os alunos conseguiram fazer uso das TDIC de forma exitosa para realizar todas as atividades propostas, percebendo outras possibilidades e contextos de uso para as mesmas. Também evidenciou-se significativa colaboração entre os alunos, especialmente, na solução de dificuldades envolvendo o uso das TDIC ao longo da sequência didática. Além disso, os estudantes exercitaram a criatividade e autoria na elaboração de suas atividades. Relativamente à revisão narrativa de literatura, a análise mostrou que o uso de TDIC associada à abordagem do tema geodiversidade ou Geoeducação não foram contemplados diretamente nas pesquisas analisadas. Indiretamente, o tema é abordado por meio do uso pedagógico das TDIC para tratar de conteúdos das Ciências da Natureza e de temas relacionados à Educação Ambiental. Como resultado de todo o processo da pesquisa de intevenção pedagógica, foi elaborado um E-book sobre o potencial pedagógico das TDIC utilizadas na sequência didática, a sequência didática e os trabalhos produzidos pelos estudantes. Espera-se que este estudo e seu recurso educacional contribuam, dentre outros aspectos, para uma maior aproximação conceitual do tema geodiversidade e Geoparque, notadamente, à comunidade escolar de Morro Grande e na promoção de práticas pedagógicas que oportunizem processos de apropriação de TDIC na escola na perspectiva da inclusão digital.