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SEQUÊNCIA DIDÁTICA DE GÊNEROS: CADERNO PEDAGÓGICO COM INSTRUÇÕES PARA A DIDATIZAÇÃO DO GÊNERO “CARTA-APRESENTAÇÃO E CARTA-RESPOSTA”
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Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP) Campus Cornélio Procópio | pt_BR |
| Autor(es): dc.contributor.author | Rosa, Giovana Pauline Ajora | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | Barros, Eliana Merlin Deganutti de | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | Gonçalves, Adair Vieira | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-02-10T17:29:24Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-02-10T17:29:24Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2026-02-10 | - |
| identificador: dc.identifier.other | SEQUÊNCIA DIDÁTICA DE GÊNEROS: CADERNO PEDAGÓGICO COM INSTRUÇÕES PARA DIDATIZAÇÃO DO GÊNERO “CARTAAPRESENTAÇÃO E CARTA-RESPOSTA” | pt_BR |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1171187 | - |
| Resumo: dc.description.abstract | Professor, esta proposta de Produto Educacional está vinculada à pesquisa desenvolvida no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Ensino (PPGEN) da Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP), fundamentada nos princípios do Interacionismo Sociodiscursivo (ISD), conforme delineado por Bronckart (2007), com ênfase na noção de Sequência Didática de Gêneros (SDG), conforme estabelecida por Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004) e Barros (2012). Esta pesquisa organiza-se em um caderno pedagógico composto por oficinas didáticas que integram atividades de leitura, análise linguístico-discursiva e produção textual. As propostas foram elaboradas a partir de uma situação didática de troca de correspondências entre turmas do 5º ano da Escola Municipal Cícero Bittencourt Rodrigues, no Paraná, e da Escola Municipal Bernardina Corrêa de Almeida, no Mato Grosso do Sul. Essa configuração possibilitou criar um contexto de interação e favorecer o uso dos gêneros carta-apresentação e carta-resposta. A construção do material contempla orientações metodológicas destinadas ao professor, bem como atividades voltadas ao desenvolvimento da competência discursiva dos estudantes, favorecendo a compreensão e a apropriação dos gêneros cartaapresentação e carta-resposta em ambiente escolar. Com esta iniciativa, busca-se oferecer uma contribuição concreta ao campo da didatização de gêneros textuais, promovendo reflexões sobre práticas de ensino alinhadas às necessidades comunicativas contemporâneas. | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.format.mimetype | pt_BR | |
| Idioma: dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
| Direitos: dc.rights | Attribution-NonCommercial 3.0 Brazil | * |
| Licença: dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/br/ | * |
| Palavras-chave: dc.subject | ISD | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Sequência Didática de Gêneros | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Gênero textual | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Cartaapresentação | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Carta-resposta | pt_BR |
| Título: dc.title | SEQUÊNCIA DIDÁTICA DE GÊNEROS: CADERNO PEDAGÓGICO COM INSTRUÇÕES PARA A DIDATIZAÇÃO DO GÊNERO “CARTA-APRESENTAÇÃO E CARTA-RESPOSTA” | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.type | texto | pt_BR |
| Curso: dc.subject.course | Mestrado Profissional em Ensino (PPGEN) | pt_BR |
| Área de Conhecimento: dc.subject.discipline | Trabalho de Conclusão do Mestrado | pt_BR |
| Aparece nas coleções: | Textos | |
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