As mulheres dos Sertões da Bahia em Revista: uma proposta didática para o Ensino Médio

Abstract

O presente trabalho tem como objetivo identificar as contribuições das historiografias recentes selecionadas sobre as ações das mulheres nos sertões da Bahia nos séculos XVIII e XIX e apresentar uma proposta didática para o ensino de História com base na aula histórica (SCHMIDT, 2020) para professores de História do Ensino Médio, mediante a elaboração de uma revista digital. Além de contemplar as exigências dos documentos normatizadores da educação em relação aos objetos de conhecimentos da grade curricular, aprecia o recorte das Relações de Gênero e Sexualidade, que é parte dos temas integradores do Documento Curricular Referencial da Bahia 2022 – DCRB-2022, ao ressaltar as mulheres como sujeitos históricos compatíveis, como meio de estudo para construção de conhecimento histórico e ensino de história para os estudantes do Ensino Médio. Identificar, apreciar e contextualizar as análises narrativas sobre as mulheres, nos grandes clássicos, que as descrevem, em sua maior parte de forma: subordinadas, estereotipadas e generalistas. Em contraposição, as historiografias recentes propõem análises narrativas mais específicas de grupos e espaços, destacando as singularidades e diversidades, ao abordarem as formas de viver e trabalhar das mulheres nos sertões de Cima e da Ressaca. A proposta de solução mediadora da aprendizagem é uma revista digital, com o objetivo de divulgar aos professores de história os conhecimentos históricos, os quais podem servir como ponte de reflexões e análises sobre as carências atuais em relação à temática de gênero no ensino de história nos Sertões da Bahia.