Professores que Eletrizam!

Abstract

O produto educacional “Professores que Eletrizam!” configura-se como um curso de formação docente, classificado como Produto Técnico-Tecnológico (PTT 2 – Curso de Formação Profissional), elaborado no contexto do curso de Mestrado Profissional do Programa de Pós-Graduação em Ensino em Educação Básica (PPGEB). O produto está vinculado à área de concentração Cotidiano e Currículo na Educação Básica e à linha de pesquisa Anos Finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio, conforme a organização das linhas vigentes à época de sua produção. O material responde a uma necessidade da Educação Básica relacionada à inserção dos conteúdos de Física nos Anos Finais do Ensino Fundamental por meio de uma ação formativa continuada, que tem o objetivo de tornar o ensino de Física mais significativo. Esta pesquisa propôs a utilização de atividades práticas e simuladores digitais no 8º ano do Ensino Fundamental, abordando os conteúdos da unidade temática Matéria e Energia, conforme preconiza a Base Nacional Comum Curricular – BNCC. Com os conceitos físicos sendo trabalhados com os estudantes na área de Ciências da Natureza desde o 6º ano como proposto na BNCC, muitos discentes passam a reconhecer a Física como disciplina apenas no 9º ano ou no Ensino Médio e chegam nesses níveis escolares da Educação Básico com concepções pré-estabelecidas a respeito deste componente de ensino. Sendo assim, o curso de formação continuada intitulado: “PROFESSORES QUE ELETRIZAM!”, que tem como intuito discutir os temas que atravessam a pesquisa e auxiliar os professores, se for o caso, na aplicação das sequências didáticas com as atividades práticas e o uso de simuladores. O curso se organizou em cinco encontros realizados de forma síncrona, com carga horária de uma hora e trinta minutos cada um, tendo abordagem contextualizada com a realidade dos docentes e significativa para o ensino de Física no 8º ano, visando contribuir com a qualidade do ensino e da Área. O produto tem como público-alvo professores do segundo segmento do Ensino Fundamental, especialmente aqueles com formação inicial em Ciências Biológicas, que ministram aulas de Ciências e buscam apoio pedagógico para o trabalho. O material, que foi hospedado na plataforma Google Sala de Aula no seguinte link: https://classroom.google.com/c/NzE4MzI0ODg4MjMx e código da turma: w3fxfrz, proporcionou momentos de compartilhamento, diálogo, troca de experiências e construção de aprendizagem. O curso também disponibilizou videoaulas, estas com o intuito de fornecer apoio aos cursistas para a realização das atividades assíncronas, compartilhadas ao longo dos encontros oferecendo suporte teórico acessível, articulado às competências e habilidades previstas no documento curricular, ampliando as possibilidades metodológicas no ensino de Ciências. As atividades propostas e compartilhadas ao longo do curso incluem sequências que abrangem conceitos como: circuito elétrico simples; medição de corrente elétrica, tensão e continuidade; labirinto elétrico; uso consciente da energia elétrica e cálculo do consumo; e atividades de cálculo de tensão associadas a situações do cotidiano. O curso articula temas pautados nos princípios da Alfabetização Científica, da Aprendizagem Significativa e no uso de metodologias ativas apoiadas por tecnologias digitais, conforme as diretrizes da Área de Ensino. O material também dialoga com a ODS 4 – Educação de Qualidade, com um curso que alinha teoria e prática, sugerindo um caminho que promova o conhecimento científico estudantil e fortaleça a atuação docente. Participaram do curso 10 professores com formação, predominantemente, em Ciências Biológicas e atuação no segundo segmento do Ensino Fundamental. O curso “PROFESSORES QUE ELETRIZAM” busca uma estratégia de ensino que tem como objetivo alfabetizar cientificamente seus alunos. Este produto foi avaliado e validado pelos professores que participaram do curso de formação continuada por meio de questionários no “Google sala de aula”. Este produto educacional busca oferecer apoio pedagógico concreto a professores que atuam no segundo segmento do Ensino Fundamental, por meio de práticas mais interativas, rompendo com estigmas associados à Física e favorecendo a Alfabetização Científica dos estudantes.