A UTILIZAÇÃO DA TEORIA TPACK NO DESENVOLVIMENTO DE  APLICATIVOS PARA O ENSINO DE FUNÇÕES AFINS

Bento, Jetro Ialen Moreira

A UTILIZAÇÃO DA TEORIA TPACK NO DESENVOLVIMENTO DE APLICATIVOS PARA O ENSINO DE FUNÇÕES AFINS

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Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	Universidade do Estado do Pará	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Bento, Jetro Ialen Moreira	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2026-02-09T20:11:15Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2026-02-09T20:11:15Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2026-02-09	-
identificador: dc.identifier.other	A utilização da teoria TPACK no desenvolvimento de aplicativos para o ensino de funções afins	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1134525	-
Resumo: dc.description.abstract	Esta dissertação analisa o desenvolvimento de um aplicativo educacional, denominado Conversor Afim, voltado ao ensino da Função Afim, no âmbito da linha de pesquisa Metodologia para o Ensino de Matemática no Ensino Médio, em consonância com orienta ções curriculares da Base Nacional Comum Curricular. O estudo adota como referencial teórico central o Conhecimento Tecnológico e Pedagógico do Conteúdo, compreendido como base para a organização do ensino e para a integração intencional de tecnologias digitais às práticas pedagógicas em Matemática. Parte-se do problema de investigar como o ensino de Função Afim na região Meio-Norte (Maranhão e Piauí) pode orientar, à luz desse referencial, a produção de um aplicativo educacional capaz de enfrentar dificuldades recorrentes nesse conteúdo. O objetivo geral consiste em analisar de que modo o ensino de Função Afim nessa região subsidia o desenvolvimento do aplicativo, considerando os dados diagnósticos levantados no contexto investigado. Nesse quadro teórico, a Teoria dos Registros de Representação Semiótica contribui para o aprofundamento do conhecimento do conteúdo, orienta decisões pedagógicas e fundamenta o uso de tecnologias digitais na articulação entre diferentes registros de representação. A metodologia envolve revisão bibliográfica e documental, aplicação de questionários diagnósticos a professores, desen volvimento do aplicativo no ambiente App Inventor e validação do produto educacional com professores e graduandos da área de Matemática. Os resultados da validação indicam elevada aceitação do aplicativo em relação aos itens avaliados, evidenciando coerência entre o referencial teórico adotado, os objetivos didáticos propostos e as funcionalidades implementadas. Como contribuição, a pesquisa entrega um aplicativo educacional validado para o estudo da Função Afim e um racional pedagógico-tecnológico que pode subsidiar práticas de ensino mediadas por tecnologias digitais.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	5290	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	PDF	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Ensino de Matemática	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	TPACK	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Função afim	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Aplicativo educacional	pt_BR
Título: dc.title	A UTILIZAÇÃO DA TEORIA TPACK NO DESENVOLVIMENTO DE APLICATIVOS PARA O ENSINO DE FUNÇÕES AFINS	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	livro digital	pt_BR
Curso: dc.subject.course	Programa de Pós-Graduação em Ensino de Matemática	pt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline	Mestrado Profissional em Ensino de Matemática	pt_BR
Aparece nas coleções:	Livros digitais

Arquivos associados:
Jetro Ialen Moreira Bento - Dissertação.pdf		5,29 MB	Adobe PDF	/bitstream/capes/1134525/1/Jetro Ialen Moreira Bento - Dissertação.pdfDownload

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