Sequência Didática: A REALIDADE AUMENTADA E A CONSTRUÇÃO DE MODELOS MANIPULÁVEIS: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DE SÓLIDOS GEOMÉTRICOS

Abstract

A sequência didática aqui apresentada compõe o Produto Educacional desenvolvido no âmbito do Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional (PROFMAT), vinculado à Universidade do estado de Mato Grosso (UNEMAT). Este material resulta das reflexões e análises realizadas ao longo da pesquisa de mestrado, cuja temática envolve o estudo dos sólidos geométricos por meio da integração entre realidade aumentada (RA) e construção de modelos manipuláveis. A proposta nasce da investigação sobre o uso da Realidade Aumentada como ferramenta pedagógica no ensino de Geometria Espacial. O objetivo central da pesquisa foi compreender em que medida tecnologias interativas podem favorecer processos de visualização, compreensão conceitual e aprendizagem significativa no estudo dos sólidos geométricos. Nesta sequência, o aplicativo Sólidos RA é utilizado como recurso que possibilita a observação tridimensional e a exploração dinâmica de diferentes sólidos. A experiência digital é articulada à construção física de modelos, permitindo que os estudantes estabeleçam relações entre representações planas, tridimensionais digitais e objetos concretos. Esse movimento tem como finalidade potencializar a percepção espacial, ampliar a compreensão das propriedades geométricas e fortalecer o raciocínio matemático envolvido no cálculo de áreas e volumes. As atividades foram planejadas para turmas do Ensino Fundamental II, especialmente 8º e 9° ano, podendo também ser adaptadas a outras etapas conforme a necessidade do docente. A proposta foi estruturada para promover autonomia, investigação, trabalho colaborativo e integração entre teoria e prática. Espera-se que esta sequência didática possa apoiar outros professores no trabalho com Geometria Espacial, oferecendo um caminho metodológico que valoriza a inovação, o uso pedagógico das tecnologias digitais e a construção ativa do conhecimento matemático.