Oficinas de Geometria para Alunos com TEA

Abstract

Esse material, apresentado como Recurso Educacional, é parte integrante de nossa pesquisa de Dissertação de Mestrado intitulada Como o uso de Materiais concretos no Ensino de Geometria pode contribuir no aprendizado de alunos do Ensino Médio com Transtorno do Espectro Autista, desenvolvida no Programa de Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional – PROFMAT, da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), sob orientação do Professor Dr. Cláudio Cesar Saccomori Júnior e coorientação do Professor Dr. Leandro Tomaz de Araujo. Nosso Recurso Educacional consiste em Oficinas de Geometria para Alunos com TEA. O objetivo é fornecer a professores e educadores, estratégias por meio de oficinas para tornar o ensino de geometria mais acessível e eficaz para alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) no Ensino Médio, utilizando materiais concretos como ferramenta pedagógica. A dissertação aborda as dificuldades enfrentadas por alunos com TEA a importância da inclusão e a neurociência por trás do TEA, propondo oficinas didáticas como metodologia para facilitar a compreensão de conceitos geométricos fundamentais. Vale a pena destacar as dificuldades que alguns alunos com TEA enfrentam na compreensão de conceitos geométricos abstratos e a necessidade de abordagens pedagógicas diferenciadas. A pesquisa, de natureza qualitativa, propôs a utilização de oficinas didáticas com materiais manipuláveis, como Tangram, Material Dourado e sólidos geométricos em acrílico, para auxiliar professores no ensino de formas, ângulos, área, perímetro e sólidos geométricos.