Desafios na transição da educação infantil para o ensino fundamental: dificuldades e estratégias nos anos iniciais

Mendes de Alencar Morais, Rebeca; Sousa Lima, Erton

Desafios na transição da educação infantil para o ensino fundamental: dificuldades e estratégias nos anos iniciais

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Registro completo de metadados

Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	RCMOS - Revista Científica Multidisciplinar o Saber	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Mendes de Alencar Morais, Rebeca	-
Autor(es): dc.contributor.author	Sousa Lima, Erton	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2026-01-23T21:15:46Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2026-01-23T21:15:46Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2026-01-23	-
Fonte completa do material: dc.identifier	https://submissoesrevistacientificaosaber.com/index.php/rcmos/article/view/1972	-
identificador: dc.identifier.other	ransicao_educacao_infantil_ensino_fundamental_anos_iniciais.pdf	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1134219	-
Resumo: dc.description.abstract	A transição da educação infantil para o ensino fundamental constitui uma etapa sensível do percurso educacional da criança, envolvendo mudanças pedagógicas, emocionais e organizacionais que podem impactar seu desenvolvimento escolar. Este estudo tem como objetivo analisar os principais desafios enfrentados pelos alunos nos anos iniciais do ensino fundamental durante esse processo de transição, bem como as estratégias adotadas para favorecê-lo. Trata-se de um estudo de abordagem qualitativa e descritiva, fundamentado em revisão de literatura sobre o tema. Os resultados indicam que a adaptação a um ambiente escolar mais formal, a alteração da rotina, o aumento das exigências de autonomia e responsabilidade e as expectativas familiares e institucionais configuram-se como fatores geradores de ansiedade e insegurança nas crianças. Evidenciou-se que estratégias como a promoção de uma transição gradual, o diálogo entre educação infantil e ensino fundamental, o envolvimento das famílias e a implementação de atividades de acolhimento e integração contribuem para minimizar dificuldades e fortalecer a adaptação escolar. Conclui-se que o reconhecimento da importância desse processo e a adoção de práticas pedagógicas integradas são fundamentais para assegurar uma experiência educacional mais positiva, favorecendo o desenvolvimento integral da criança desde o início de sua trajetória escolar.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	698 KB	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	PDF	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	Educação Infantil	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Ensino Fundamental	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Adaptação Escolar	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Desenvolvimento Infantil	pt_BR
Título: dc.title	Desafios na transição da educação infantil para o ensino fundamental: dificuldades e estratégias nos anos iniciais	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	texto	pt_BR
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