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Sequência Didática com enfoque CTS para o ensino de função do 2° grau
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1134165
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor.author | Carvalho, Aline de Almeida | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | Locatelli, Aline | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-01-19T17:53:45Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-01-19T17:53:45Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2025-12-12 | - |
| identificador: dc.identifier.other | Produto_Educacional | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1134165 | - |
| Resumo: dc.description.abstract | O presente produto educacional tem como objetivo auxiliar o processo de ensino e aprendizagem de Matemática no Ensino Médio, a partir do enfoque Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS) articulado à Modelagem Matemática. A proposta busca integrar a aprendizagem da função do segundo grau a um tema socialmente relevante: a produção agrícola de morangos e o uso de agrotóxicos, promovendo a reflexão crítica sobre sustentabilidade, saúde e responsabilidade socioambiental. O produto educacional apresentado consiste em uma sequência didática estruturada em cinco aulas, totalizando 10 horas,, fundamentada nos princípios da abordagem CTS e da modelagem matemática. A proposta foi planejada para favorecer uma aprendizagem mais contextualizada, estimulando a autonomia intelectual, o pensamento crítico e a tomada de decisão consciente dos estudantes diante de problemáticas reais. A sequência didática foi aplicada com estudantes do 1º ano do Ensino Médio em uma escola pública da cidade de Rio Verde – Goiás (GO), e sua estrutura contempla momentos de problematização, investigação, modelagem, análise crítica e socialização dos resultados. Cada etapa está alinhada às competências e habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), priorizando a articulação entre conceitos matemáticos, tecnologias e questões sociais. Este produto educacional está vinculado à dissertação de mestrado intitulada “A Matemática em Diálogo com a Agricultura: Modelagem de Produção de Morangos sob a Perspectiva CTS”, de autoria de Aline de Almeida Carvalho, sob a orientação da Profa. Dra. Aline Locatelli, desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade de Passo Fundo (PPGECM/UPF). Ressalta-se que este material é de uso livre e gratuito, podendo ser adaptado conforme a realidade de cada escola e turma. Espera-se que esta proposta contribua para um ensino de Matemática mais significativo, que possibilite aos alunos compreender o papel da ciência na sociedade e reconhecer a importância da Matemática na construção de um futuro sustentável. | - |
| Tamanho: dc.format.extent | 14395KB | - |
| Tipo de arquivo: dc.format.mimetype | - | |
| Idioma: dc.language.iso | pt_BR | - |
| Direitos: dc.rights | Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil | - |
| Licença: dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/ | - |
| Palavras-chave: dc.subject | CTS | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Agrotóxicos | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Ensino de Matemática | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Ensino Médio | - |
| Título: dc.title | Sequência Didática com enfoque CTS para o ensino de função do 2° grau | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | - |
| Curso: dc.subject.course | Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática | - |
| Área de Conhecimento: dc.subject.discipline | Produto Educacional vinculado a dissertação de mestrado profissional | - |
| Aparece nas coleções: | Livros digitais | |
| Arquivos associados: | ||||
|---|---|---|---|---|
| Produto Educacional.pdf | 1,1 MB | Adobe PDF | /bitstream/capes/1134165/4/Produto Educacional.pdfDownload |
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