DigCompENF: Letramento Digital no Processo de Formação de Graduandos de Enfermegem

Abstract

O Produto Educacional aqui apresentado integra os resultados da pesquisa intitulada “Competência DigComp 2.1: Informação e Letramento Digital no Processo de Formação de Graduandos de Enfermagem”, desenvolvida no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Ensino Científico e Tecnológico (PPGENCT) da Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (URI). Esse material foi idealizado com o propósito de propor uma intervenção pedagógica concreta para o desenvolvimento das competências digitais em estudantes do curso de Enfermagem, na modalidade semipresencial, com base no referencial europeu DigComp 2.1 (Carretero et al., 2017). A proposta parte do reconhecimento de que a formação profissional em saúde, especialmente em contextos mediados por tecnologias, exige mais do que o domínio técnico: requer letramento digital crítico, autonomia intelectual e capacidade reflexiva diante das práticas sociotécnicas que permeiam o cuidado e a pesquisa. A Sequência Didática (SD) DigCompEnf foi organizada em seis módulos temáticos, antecedidos por uma Situação Inicial Diagnóstica e finalizados com uma produção integradora – o Portfólio Digital. Cada módulo aborda uma das cinco áreas de competência do DigComp 2.1 — Informação e Letramento Digital; Comunicação e Colaboração; Criação de Conteúdo Digital; Segurança; Resolução de Problemas —, articulando atividades presenciais e virtuais, em formato de oficinas, fundamentadas nas metodologias ativas, especialmente na Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP). O material foi planejado para favorecer a autonomia docente, permitindo sua replicação ou adaptação a diferentes contextos institucionais e cursos da área da Saúde. Para apoiar a aplicação prática, a SD conta com planos de aula completos (Apêndice B), questionários avaliativos (Apêndice A), modelo de portfólio digital (Apêndice C) e rubrica de avaliação formativa (Apêndice D). Esses recursos foram elaborados para oferecer flexibilidade metodológica, clareza de execução e possibilidade de uso mesmo em condições de baixa conectividade. O contexto inicial de aplicação da SD foi o município de Tefé, no estado do Amazonas, onde limitações de infraestrutura e acesso à internet demandaram adaptações pedagógicas e tecnológicas específicas. Essa experiência contribuiu para o aperfeiçoamento do material, evidenciando seu potencial como instrumento de inclusão digital e formação crítica em contextos amazônicos e periféricos. Dessa forma, a SD DigCompEnf constitui uma proposta pedagógica replicável, flexível e socialmente comprometida, voltada a fortalecer as práticas de ensino em cursos de Enfermagem e áreas afins, articulando teoria, tecnologia e contexto em prol de uma educação científica e digital mais equitativa, reflexiva e emancipatória.