NARRATIVAS SILENCIADAS: A REPRESENTAÇÃO DE MULHERES NEGRAS EM JOGOS DE VIDEOGAMES E A RECRIAÇÃO DE FIGURAS HISTÓRICAS BRASILEIRAS NO IMAGINÁRIO DIGITAL

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Autor(es): dc.contributorUFF/PROFHISTÓRIApt_BR
Autor(es): dc.contributor.authorTATO, Lorena SILVA-
Data de aceite: dc.date.accessioned2026-01-16T15:31:24Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2026-01-16T15:31:24Z-
Data de envio: dc.date.issued2025-08-
identificador: dc.identifier.otherNARRATIVAS SILENCIADAS: A REPRESENTAÇÃO DE MULHERES NEGRAS EM JOGOS DE VIDEOGAME E A RECRIAÇÃO DE FIGURAS HISTÓRICAS BRASILEIRAS NO IMAGINÁRIO DIGITAL.pt_BR
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1134105-
Resumo: dc.description.abstractUm grande desafio a ser enfrentado pela escola básica no Brasil é pensar no ensino de história como contribuição para a formação de uma sociedade livre de preconceitos e intolerâncias. No entanto, a realidade brasileira evidencia a limitação de um ensino de história pautado principalmente no eurocentrismo, no monoculturalismo, que silencia a diversidade de etnias. Por outro lado, filmes, séries e cenas de games foram se tornando mais presentes nas aulas de história e despertando o interesse dos estudantes, sugerindo que as mídias podem servir como uma ponte entre o conhecido e o desconhecido, facilitando a compreensão de novos conceitos. Com base nesse contexto, relatamos nesta dissertação o processo de elaboração, construção e aplicação de um produto educacional que busca oferecer aos professores de história de educação básica uma opção antirracista de utilização de roteiros de videogame que atentem para a representação e o protagonismo das mulheres negras. O produto aqui apresentado resulta de uma pesquisa exploratória de natureza qualitativa de abordagem descritiva e fundamenta-se na Lei 11.645, de 2008, que versa sobre o ensino da história e cultura afro-brasileira e indígena, e ressalta a importância da representatividade na construção da identidade e autoestima, demonstrando como a inclusão de personagens femininas negras em narrativas de videogame pode fomentar o interesse pela história e fortalecer o senso de pertencimento. Cientes do longo caminho a ser percorrido para alcançar uma representação que seja verdadeiramente inclusiva e diversa, acreditamos que recursos didáticos como o produto educacional aqui apresentado, ao abordarem temas sensíveis como racismo, discriminação e desigualdade social, incentivam o pensamento crítico e a empatia nos estudantes além de desempenhar um papel fundamental na construção de uma sociedade mais justa e igualitária.pt_BR
Tamanho: dc.format.extent2,9 MBpt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetypePDFpt_BR
Idioma: dc.language.isopt_BRpt_BR
Direitos: dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil*
Licença: dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/*
Título: dc.titleNARRATIVAS SILENCIADAS: A REPRESENTAÇÃO DE MULHERES NEGRAS EM JOGOS DE VIDEOGAMES E A RECRIAÇÃO DE FIGURAS HISTÓRICAS BRASILEIRAS NO IMAGINÁRIO DIGITALpt_BR
Tipo de arquivo: dc.typetextopt_BR
Curso: dc.subject.coursePROGRAMA DE PÓS GRADUAÇÃO EM ENSINO DE HISTÓRIApt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.disciplineHISTÓRIApt_BR
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