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FORMAÇÃO INOVADORA: EDUCOMUNICAÇÃO NA ABORDAGEM CTSA PARA PROFESSORES DE CIÊNCIAS
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1133935
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Universidade Federal do Pampa de Uruguaiana (UNIPAMPA) | pt_BR |
| Autor(es): dc.contributor.author | Ferreira, Lúcia Beatriz Ott | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | Machado, Michel Mansur | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-01-06T21:41:27Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-01-06T21:41:27Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2026-01-06 | - |
| identificador: dc.identifier.other | Produto Educacional _ FORMAÇÃO INOVADORA - EDUCOMUNICAÇÃO NA ABORDAGEM CTSA PARA PROFESSORES DE CIÊNCIAS | pt_BR |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1133935 | - |
| Resumo: dc.description.abstract | Este curso de formação continuada, derivado da tese de doutorado Educomunicação na Abordagem CTSA: Formação Continuada de Professores de Ciências da Natureza em Pelotas/RS (Unipampa, 2025), capacita educadores para integrar a abordagem Ciência-Tecnologia-Sociedade-Ambiente (CTSA) com estratégias educomunicativas no ensino de Ciências da Natureza. Estruturado em sete encontros (três teóricos, três práticos e um de resultados), o produto visa estimular práticas reflexivas e críticas, alinhadas à BNCC e ao PNE, promovendo alfabetização científica contextualizada. Na fase teórica, explora-se a história CTSA (origens nos anos 1970, influenciada por Rachel Carson, 1962), fundamentos interdisciplinares e educomunicação (podcasts, vídeos, debates) para desenvolvimento de competências como análise crítica e tomada de decisão. A prática envolve elaboração de sequências didáticas em fases (contextualização, planejamento, implementação via ferramentas digitais/gamificação, avaliação), com temas geradores socioambientais (ex.: impactos tecnológicos). Destacam trocas reflexivas, integração de IA para materiais e atividades interativas (debates, jogos de tabuleiro ambiental), fomentando autonomia e relevância social. Acredita-se na contribuição ao campo da educação em ciências ao operacionalizar CTSA-educomunicação, superando ensino conteudista e fortalecendo cidadania (Freire, 1996). Adequado para redes públicas e privadas, o material textual (slides, roteiros) apoia formação híbrida. | pt_BR |
| Tamanho: dc.format.extent | 1991 KB | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.format.mimetype | pt_BR | |
| Idioma: dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
| Direitos: dc.rights | Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil | * |
| Licença: dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/ | * |
| Palavras-chave: dc.subject | CTSA; EDUCOMUNICAÇÃO; FORMAÇÃO DE PROFESSORES; ENSINO DE CIÊNCIAS; SEQUÊNCIA DIDÁTICA. | pt_BR |
| Título: dc.title | FORMAÇÃO INOVADORA: EDUCOMUNICAÇÃO NA ABORDAGEM CTSA PARA PROFESSORES DE CIÊNCIAS | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.type | apresentação | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.type | curso | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.type | texto | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.type | aula digital | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.type | ferramentas | pt_BR |
| Curso: dc.subject.course | Doutorado em Educação em Ciências | pt_BR |
| Área de Conhecimento: dc.subject.discipline | Tese | pt_BR |
| Aparece nas coleções: | Ferramentas | |
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